產(chǎn)品理念

產(chǎn)業(yè)教育和教育服務(wù)為導(dǎo)向,以產(chǎn)教融合為特 ?,深耕職業(yè)教育的綜合性教育科技集團(tuán)。業(yè)務(wù)覆蓋全?制“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”、“產(chǎn)業(yè)教育互聯(lián) ?+”和“教育+”三?板塊,開創(chuàng)性地打造了“教育+產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)?”雙擎驅(qū)動的泛教育?態(tài) 圈,著?培養(yǎng)具備專業(yè)技能和創(chuàng)造能?、進(jìn)?能對城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè) ?才。

云平臺簡史

2020年:?能?學(xué)習(xí)平臺全新升級改版,將成教、?考、?學(xué)歷三?平臺融為?體, ?能?綜合平臺上線。

2019年:?能?學(xué)習(xí)平臺?數(shù)超過50萬多,年總訪問量突破5500萬多,?能?吉 云助學(xué)平臺上線。

2018年:?能??考專本銜接平臺?數(shù)突破3萬多,?能?成教平臺?數(shù)突破20 萬多,?能?平臺課程庫超過5萬多課時。

2017年:?能?在線教育直播系統(tǒng)PC端和APP端上線。

2016年:?能??學(xué)歷平臺上線。

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云平臺簡史

2015年:?能??考專本銜接平臺?數(shù)突破1萬多,?能?成教在線APP上線。

2014年:?能?成教在線平臺上線,?能?專本銜接APP上線。。

2013年:通過CMMI/ISO20000/SO27001體系認(rèn)證,?能?升級迭代,?能?? 考專本銜接平臺V2.0升級上線。

2012年:建成華東?【智慧教育錄播基地】,?能??考綜合測評系統(tǒng)上線。。

2011年:成?浙江吉博教育科技有限公司,正式進(jìn)軍在線教育、智慧教育,實(shí)現(xiàn)【 線上+線下】教育模式,?能??考專本銜接平臺V1.0上線。

2010年:集團(tuán)成?研發(fā)部,研發(fā)教務(wù)、教學(xué)、學(xué)籍、繳費(fèi)等系統(tǒng),職場創(chuàng)新班??約 4000?。

產(chǎn)品定位

深耕繼續(xù)教育,以麥能網(wǎng)平臺為基礎(chǔ),用專業(yè)的技術(shù)跟優(yōu)質(zhì)服務(wù)為客戶提供更合適的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。貼心優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)教育產(chǎn)品,為高校繼續(xù)教育提供多元化教育產(chǎn)品和個性化解決方案,賦能全行業(yè)教育模式升級

產(chǎn)品優(yōu)勢

打造繼續(xù)教育互聯(lián)網(wǎng)+整體服務(wù)模式,提供云平臺建設(shè)、體制創(chuàng)新服務(wù)、市場品牌建設(shè)、市場拓展等繼續(xù)教育性服務(wù)

合作模式

繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)歷項(xiàng)?和?學(xué)歷項(xiàng)?合 并?體,發(fā)揮雙?優(yōu)勢,整合雙?資源, 從繼續(xù)教育學(xué)院相關(guān)項(xiàng)?管理系統(tǒng)平臺 建設(shè),到全省范圍內(nèi)的項(xiàng)?拓展落地、規(guī) 范化建設(shè),實(shí)現(xiàn)全?位合作,打造“繼續(xù) 教育+互聯(lián)?”新時代下的特?繼續(xù)教育 學(xué)院。

核心技術(shù)

課程視頻云技術(shù):分布式架構(gòu),擴(kuò)容伸縮自如的課程視頻庫,超大容量課程視頻云存儲,無縫對接在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)分析技術(shù):大數(shù)據(jù)實(shí)時監(jiān)控分析學(xué)籍、學(xué)情等教考實(shí)情數(shù)據(jù),可視化監(jiān)控顯示,豐富的統(tǒng)計手段

即開即用、一鍵開啟技術(shù):組件化直播系統(tǒng)、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、在線答辯系統(tǒng)、在線支付系統(tǒng)、在線支付等,無縫集成,也可獨(dú)立使用,后臺一鍵開啟

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核心技術(shù)

低延時視頻互動技術(shù):高度可靠的直播視頻互動服務(wù),超低延時視頻互動,實(shí)時簽到互動、實(shí)時答題互動、聊天互動

多終端應(yīng)用技術(shù):客戶端支持PC、Android、微信小程序、WAP、高兼容性

一站式綜合解決方案:提供成考、自考、非學(xué)歷培訓(xùn)三種類型項(xiàng)目一次性的綜合解決方案,從入學(xué)到畢業(yè)全過程配套服務(wù),無需多次重復(fù)建設(shè)

系統(tǒng)產(chǎn)品

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互動直播系統(tǒng)

公司?主研發(fā)的基于教育?業(yè)的直播系統(tǒng)。?持互動直播、旁路直播 和常規(guī)直播等多種不同的直播模式;提供學(xué)?、主播?師、助教?師等多種??,同時平 臺保存學(xué)?完整的直播看課記錄。

綜合教務(wù)管理系統(tǒng)

實(shí)施數(shù)字化校園下的一卡通系統(tǒng),為客戶提供全面的信息化解決方案,保護(hù)客戶原有系統(tǒng)投資,需要接入許多第三方應(yīng)用系統(tǒng),如圖書館管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)校醫(yī)療管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)計費(fèi)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學(xué)校人事管理系統(tǒng)、學(xué)校財務(wù)管理系統(tǒng)等。第三方系統(tǒng)接入后,有效解決各個相對獨(dú)立系統(tǒng)的統(tǒng)一管理、協(xié)同工作、信息自動同步處理。原有系統(tǒng)的正常運(yùn)行保護(hù)了原有的投資,同時進(jìn)一步方便師生在校生活,減輕工作人員的工作量,提高工作和管理效率。。

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在線考試系統(tǒng)系統(tǒng)

在線考試系統(tǒng)是?種環(huán)保的考試形式,可實(shí)現(xiàn)智能組卷、智能排考、智能閱卷等功能,滿 ?題庫、考試、練習(xí)、考試數(shù)據(jù)分析等需求。從基本信息、試題建設(shè)、題庫規(guī)劃、移動練習(xí)、 智能組卷、?定義輸出、智能排考、數(shù)據(jù)分析等進(jìn)?了全流程設(shè)計,??降低了考試過程 的?為?預(yù)程度,保證了考試效果和教學(xué)評價的客觀性和公正性。

畢業(yè)論文與設(shè)計系統(tǒng)

是?套?向?校的畢業(yè)論?管理?作平臺,能夠提??校對學(xué)?畢業(yè)設(shè) 計管理的科學(xué)化、正規(guī)化和信息化。該系統(tǒng)擁有全?的權(quán)限分配功能,能夠適應(yīng)不同學(xué)校具 體管理的差異進(jìn)?調(diào)整,做到權(quán)限分?明確、數(shù)據(jù)流安全可靠,擁有?套完整的學(xué)?畢業(yè)設(shè) 計流程,學(xué)?和導(dǎo)師能夠?性化的進(jìn)?互動。整個畢業(yè)設(shè)計流程劃分為如下?個模塊:導(dǎo)師 出題、?獻(xiàn)綜述、學(xué)?選題、開題報告、畢業(yè)設(shè)計、答辯記錄、優(yōu)秀論?等。在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),系統(tǒng) 采?實(shí)時?機(jī)短信提醒師?及時?效的完成畢業(yè)設(shè)計流程。

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過程性評價體系

主要測評的是學(xué)員通過?絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)所進(jìn)?的?個課程學(xué)習(xí)過程性評 價,主要評價模塊有?上?學(xué)、平時表現(xiàn)、課后練習(xí)、階段測驗(yàn)、綜合測驗(yàn)五種?式組成。 學(xué)員根據(jù)?上學(xué)習(xí)并做題由系統(tǒng)?動判分,所得成績結(jié)合線下筆試成績得出最終成績。

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課程建設(shè)與制作

提供從教學(xué)設(shè)計到課程拍攝、后期制作與包裝到上線等?站式資源庫建設(shè)?案和技術(shù)服務(wù), 提供各個學(xué)科與專業(yè)豐富的?質(zhì)量課程資源庫。

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解決方案

1.滿?學(xué)院學(xué)歷與?學(xué)歷整體辦學(xué)需求,綜合完善的平臺產(chǎn)品;

2.數(shù)據(jù)安全性為項(xiàng)?的第?要素,學(xué)歷及?學(xué)歷后臺數(shù)據(jù)共享并實(shí)時統(tǒng)計;

3.平臺功能的完善情況,包含成?教育和?學(xué)考試,從招?到畢業(yè)的全過程環(huán)節(jié)的 體現(xiàn);

4.教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍、直播、在線考試、畢業(yè)論?及答辯等核?功能成熟且適?;

5.先期是否達(dá)到80%學(xué)歷課程的匹配度,后續(xù)課程建設(shè)的?案及配套設(shè)施是否完善;

6.?學(xué)歷項(xiàng)?可以適?院校不同種類的培訓(xùn)類型,完善相關(guān)功能,實(shí)現(xiàn)?紙化辦公;

7.?學(xué)歷培訓(xùn)因項(xiàng)?的特殊性,需提供相關(guān)接?與第三?平臺對接并實(shí)時數(shù)據(jù)共享;

8.在滿?平臺功能、課程資源建設(shè)與匹配等線上服務(wù)的同時,開展線下業(yè)務(wù)拓展服 務(wù),提?院校社會影響?。

9.后續(xù)服務(wù)?案,產(chǎn)品更新及迭代。

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產(chǎn)品的研發(fā)與教學(xué)

根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展,專業(yè)組建??教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)?教學(xué)?作的研發(fā)管理。

教案設(shè)計:為各合作院校授課教師提供?本“貼 ?的備課指南”教案設(shè)計,教案內(nèi)容涵 蓋知識框架與??碱}型、考點(diǎn)透析、教 學(xué)?的與要求、在線課件等。輔助輕松 備課,以此達(dá)到精準(zhǔn)的教學(xué)效果。

輔導(dǎo)資料:根據(jù)所梳理重點(diǎn)及?頻考點(diǎn),精?研 發(fā)完成?套?效備考教輔,每章涵蓋: 常考知識點(diǎn)與題型、?頻考點(diǎn)梳理并 配以同步練習(xí)、章節(jié)訓(xùn)練并配以專業(yè) 的答案詳解。

在線題庫:根據(jù)歷年卷庫的?數(shù)據(jù)分析預(yù)測當(dāng)期 考試考題。所有習(xí)題全部完成后,投放 平臺,供學(xué)?使?。

直播教學(xué):學(xué)?集中通過?能?直播系統(tǒng)進(jìn)?學(xué) 習(xí)。直播教學(xué)內(nèi)容主要為考前沖刺教學(xué)、題庫練習(xí)模擬、趣味情景案例分析 展開教學(xué)。