首先，關于大學語文考試的一些解釋

1.《大學語文》是國家高等教育必修、必修的公共基礎課(語文專業(yè)除外)，是一門綜合性很強的文化基礎課(涉及哲學、政治、經(jīng)濟、軍事、歷史、地理、民俗等)。)設立來培養(yǎng)和測試當代大學生的語言文學水平，而在整個高等教育學科體系中沒有其他學科

大學語文對于有效促進大學生其他學科的學習，培養(yǎng)大學生高尚的道德情操，提高大學生的科學文化素質，適應社會主義現(xiàn)代化建設具有重要意義。

2.《大學語文》的考試內(nèi)容、考試目標和考試命題應充分反映其公共基礎課的性質和特點，并注意其與中文專業(yè)設置的專業(yè)課、非中文專業(yè)設置的應用寫作課及相關專業(yè)課的區(qū)別。

3.大學語文課程的目的是使高中畢業(yè)的大學生進一步了解和學習中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)高尚的思想素質和道德情操，接受愛國主義的影響，增強民族自豪感和自信心；進一步提高閱讀、分析、欣賞和評價文學作品以及一般文章和學習作品的水平和能力；進一步提高書面表達和口頭表達能力，提高文化素養(yǎng)，為學習高等教育各類專業(yè)課程奠定堅實基礎，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設急需的全面型人才。

4.大學語文課考試方式封閉，答題時間120分鐘，紙面150分；其中文學作品的基礎知識和分析內(nèi)容占90分，作文占60分。

5.作文體裁是議論文或議論文。

6.考試內(nèi)容各方面的具體要求請參考課程考試大綱。

7.參考教材《大學語文》，陳麗萍，浙江大學出版社，ISBN9787308144124，2015年2月1日出版。

二、《大學語文》具體考試內(nèi)容和考試目標

大學語文考試內(nèi)容可分為語言知識、文學知識、閱讀、分析和欣賞作品、作文四個方面?？荚噧?nèi)容和目標分四個方面描述如下。

(a)語言知識

語言知識。主要指文言文實詞、虛詞、句式的知識。在語言知識的評估中，應要求學生從閱讀和理解的角度，在語境中識別和解釋文言文單詞、文言文虛詞和文言文句子的含義和用法。

(1)文言文詞匯的評價。它主要識別古今不同意義的常用詞，并準確地解釋和說明其具體含義。要特別注意掌握現(xiàn)代漢語中仍然存在的文言實詞和多義詞。

(2)文言虛詞考試。它主要掌握常見文言虛詞的意義或用法，識別同一文言虛詞在不同語境下的不同意義或功能，掌握其一般規(guī)律和特殊用法或意義。

(3)文言文句型考試。主要了解一些與現(xiàn)代漢語不同的常見語法現(xiàn)象和句式，如使役用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞、判斷句式、被動句式、倒裝句(如主謂倒置、介詞賓語、定語后置)等。古代漢語和現(xiàn)代英語的翻譯需要完成準確的轉換。

(二)文學知識

文學知識。主要指作家作品、風格、文學史的基礎知識。對作家作品基礎知識的考查:重點文本作者的字體大小，其朝代或國家，其主要思想傾向和文學主張，其文學流派或群體，其主要文學成就(包括其創(chuàng)作風格和在文學史上的地位等)。)，以及他們作品的名字等。

文體基礎知識考試:主要指中國古代詩文的特殊文體分類(如散文:敘事體、傳記體、書信體、史論體、游記體、寓言體、賦)。如古詩:楚辭、樂府、曲，如現(xiàn)代詩:律詩、絕句，以及詞、散曲等。)及其主要特點。

文學史相關知識的考查:教材內(nèi)容表達涉及文學史、文學流派、文學群體、文學思想等不同階段。

(3)閱讀、分析和欣賞文本

閱讀、分析和欣賞的總體評估目標是:

1.記憶重點文本作者的相關內(nèi)容；

2.正確劃分文本的段落層次，總結其大意:

3.正確把握文本的整體結構和作者的思想；

4.理解和總結文本主題，理解其思想意義；

5.了解文本的文學表達方式及其個性特征；

6.理解文本整體結構、表現(xiàn)手法與文本主題的內(nèi)在聯(lián)系；

7.揭示文本的審美價值和社會功能；

8.記住需要背誦的課文。

閱讀、分析和鑒賞20篇重點課文的具體考試內(nèi)容和考核目標如下:

主題1:關注世界

(a)"蔡威"

1.關于詩經(jīng)的基礎知識。

2.風雅頌賦比興。

3.分析一下這首詩的主題、藝術手法和關鍵句子:“我曾經(jīng)勇往直前，楊柳柳枝。今天，我想，下雨下雪了。

②《李將軍傳》(節(jié)選)

1.關于《史記》的基礎知識。

2.司馬遷簡介。

3.分析李廣筆下的人物，感悟“不隱惡，不偽美”的現(xiàn)實主義手法。

(3)“攀登”

1.杜甫的生平、作品和地位。

2.“抑郁、挫折”的寫作特點。

3.背誦這首詩。

(4)《永裕樂京口顧北館懷舊》

1.辛棄疾的生活和工作作風。

2.分析用詞。

3.背單詞。

(5)《蝴蝶戀花出塞》

1.納蘭性德的生平、作品及地位。

2.探索“虛實對比，以景抒情，以情帶景，以形意融景”一詞的寫作手法。

3.背單詞。

(6)《青春中國》(節(jié)選)

1.梁啟超的生平、著作和地位。

2.閱讀文章，理解大意。

3.總結“新風格”的基本特征。

題目二:修身養(yǎng)性

(7)山鬼

1.《楚辭》與屈原的生平及地位。

2.分析山鬼的人物形象和心理刻畫技巧。

3.背誦這首詩。

(8)《蘭亭集序》

1.王羲之的生平、作品及其在書法和文學史上的地位。

2.本文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法。

3.分析情感變化，感受作者積極向上的人生觀，探討其現(xiàn)實意義。

(9)《二十杯酒》(5) 1、陶淵明及其作品風格簡介。

2.詩歌的主題，感知“無我之境”，感受詩人的人生態(tài)度。

3.背誦這首詩。

(10)《王騰館序》

1.王波的生平、重要詩作、貢獻及其在詩歌史上的地位。

2.分析典故，探究其思想意蘊和現(xiàn)實意義。

3.欣賞著名的句子“夕陽和寂寞的齊飛，秋水同色”。

(十一)“很難走”

1.李白的生平、詩學思想和成就。

2.在寫作背景和這首詩所表達的悲憤中不乏英雄思想。

3.背誦這首詩。

(12)《前赤壁賦》

1.蘇軾的生平、作品和創(chuàng)作風格，以及他在詩、詞、文學發(fā)展中的地位。

2.分析“變與不變，物我皆無止境”，體會人生哲理。

3.探索本文的藝術手法。

(13)《紅樓夢·黛玉葬花》

1.紅樓夢和曹雪芹簡介。

2.分析“黛玉葬花”的故事。

3.解讀林黛玉的人格，分析其現(xiàn)實意義。

(14)《與薛守玉的書》

1.袁枚的生平、作品及文學地位。

2.分析文章，理解“學是練，不是說”的觀點和現(xiàn)實意義。

3.探索本文的基本推理方法。

(15)《人間詞話》(四)

1.王國維簡介及“人言”相關知識。

2.分析“推理”的特點。

3.探討“境界說”和“修養(yǎng)論”的現(xiàn)實意義。題目3:中庸是有價值的

(16)“返程”

1.《古詩十九首》的文學價值。

2.體驗“流浪，想女人”的主題和“溫柔善良”的情懷。

3.背誦這首詩。

(17)《八生甘州》

1.柳永的生平、著作和地位。

2.欣賞視野開闊、意境高遠的文字和“虛實”的藝術手法。

3.背單詞。

(十八)《牡丹亭夢》(節(jié)選)

1.湯顯祖的生平、著作、在元雜劇中的地位，以及對元曲的相關認識。

2.分析這部劇的主題“贊人欲，滅天理”及其現(xiàn)實意義。

3.分析杜麗娘的形象。

(19)《傷逝》

1.魯迅的生平、著作和地位。

2.本文主要人物的性格特征。

3.主人公愛情悲劇的原因及意義。

(20)“危難”

1.他的生平、作品、創(chuàng)作特點以及在外國文學史上的地位和影響。

2.文中的人物性格特征及描寫手法。

3.思考:如何正視生活中的煩惱，達到身心和諧？

(4)構圖部分

寫作主要是評估大學生的書面表達能力，同時測試他們的文化素養(yǎng)、知識積累、欣賞、分析、綜合和邏輯思維能力。

作文考試的基本要求是:中心清晰、思路清晰、結構完整、層次清晰、語句通順、標點正確。

大學生寫作應注重提高文學作品的欣賞能力和敘事討論能力。前提是他們有一定的文學素養(yǎng)，基礎是明確的寫作思路。

三、教學和命題考試的要求

(一)關于教學

1.本大綱課程的性質和目的是教學的基本出發(fā)點，應貫穿整個教學過程。

2.教學的對象是學生，學生是教學的起點和終點。因此，教學必須堅持“為學而教”的原則，而不是“為教而教”。備課、教學、考試和考試，甚至師生之間的課外交流都要保持不變，努力讓學生學以致用。

3.反對全方位灌水，堅持啟發(fā)式，進行雙向交流，充分調(diào)動學生學習積極性。

4.反對照本宣科，抄黑板，提出新的學習觀點，鼓勵學生獨立思考，提倡創(chuàng)造性思維。

(二)考試命題

1.本課程命題考試的考試范圍和考核要求應根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標確定。

2.命題原則:主觀題為主，客觀題為輔。

3.命題范圍包括文本思想內(nèi)容和藝術表現(xiàn)方法的試題；語文知識(語言知識、文學知識、文體知識、古漢語翻譯等。)試題；寫試題。

4.作文試題一般取自古代古典詩詞，要求寫一篇賞析文章。

5.本課程的命題適用于以下題型:填空空、翻譯題(以上題型適用于評估語文知識)、隨筆題(適用于評估文本的思想內(nèi)容和藝術表達)、作文題。

(3)問題示例

一、填寫空題(每空分，共分)

1.”“是中國最早的詩集。

2.辛棄疾，字，號，是一個有代表性的詩人，又叫“蘇辛”。

3.湯顯祖的代表作《臨川四夢》是指:、。

二、翻譯題(每道小題分分)

1.風沙沙作響，想著公子就離開了悲傷。

2.郝浩就像馮旭的于峰，但不知其結局

第三，隨筆題(每道小題分成幾個點)

1.李白的詩《很難走》:“我會坐在河邊，悠閑地釣著魚竿，但我突然夢想著乘著船，向著太陽航行?！薄翱傆幸惶煳視酥L風破浪，揚帆遠航，跨過深深的大海?！闭埛治鲈姼柚械牡涔始捌浜x。

第四，作文題

讀下面的詩，寫自己的題目，寫一篇800字左右的鑒賞短文。

隴西[1]

陳濤[2]

誓掃匈奴不顧身，

五千貂錦[3]失陳虎。

可憐無定河[4]側骨，

裘德是一個深閨[5]和夢想家。

[注釋]

【1】隴西樂府舊題一般寫邊塞戰(zhàn)爭。

[2]陳濤，生于鄱陽湖劍浦。(全唐詩是嶺南人寫的。這是唐才子傳里的。出生和死亡的平均年齡未知。它生活在唐武宗會昌之初。鞏氏以平淡聞名。屢舉進士，隱居自稱僧。

【3】貂錦:此指兵士。

[4]武定河:黃河的一條支流。

[5]閨房:這里指的是戰(zhàn)爭死難者的妻子。

部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡轉載、學生投稿，如有侵權或對本站有任何意見、建議或者投訴，請聯(lián)系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經(jīng)本站授權，不得轉載、摘編、復制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責任！