2020年廣東專版考試時間是3月7-8日。準(zhǔn)備參加考試的考生們，我們和樂貞老師一起來看看2020年廣東寒山師范學(xué)院專版學(xué)前教育考試大綱。

2020年，廣東寒山師范學(xué)院專門插入了學(xué)前教育考試大綱

考試的性質(zhì)和目的

本科分班考試是由大學(xué)畢業(yè)生參加的選擇性考試。我們學(xué)院會根據(jù)考生的成績，確定的招生計(jì)劃，德、智、體的綜合衡量，選出最好的考生。考試應(yīng)具有較高的信度和適當(dāng)?shù)碾y度。

ⅱ考試內(nèi)容

一、考試的基本要求

要求考生理解和掌握本科目的基本概念、原理和方法，能夠運(yùn)用學(xué)科知識進(jìn)行分析，具備分析問題和解決問題的基本能力。

二、考核知識點(diǎn)和考核要求

本大綱的考核要求分為“背”、“懂”、“用”三個層次，具體含義如下:

1.記憶:能理解相關(guān)概念和知識的含義，并能正確理解和表達(dá)。

2.理解:在記憶的基礎(chǔ)上，充分掌握基本概念、原理和方法，掌握相關(guān)概念、原理和方法之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3.應(yīng)用:在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用基本概念、原理和方法，分析解決相關(guān)的理論和實(shí)踐問題。

情緒理論

首先，評估知識點(diǎn)

1.學(xué)前教育的內(nèi)涵與外延

2.學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

3.學(xué)前教育學(xué)在幼兒園教師教育中的作用

二、考核要求

1.記住

(1)了解學(xué)前教育的概念、學(xué)前教育理論、學(xué)前教育的外延、學(xué)前教育作為一門學(xué)科和課程的發(fā)展史；

②陳鶴琴的學(xué)前教育思想

2.理解

了解學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、價值和任務(wù)，以及學(xué)前教育學(xué)作為幼師教學(xué)課程所面臨的挑戰(zhàn)。

靠前章什么是學(xué)前教育

首先，評估知識點(diǎn)

靠前節(jié)學(xué)前教育的內(nèi)涵和外延

1.學(xué)前教育解讀

2.相似概念的比較

3.學(xué)前教育的三個要素

4.學(xué)前教育的類型

第二節(jié)學(xué)前教育的任務(wù)、價值和發(fā)展

1.學(xué)前教育的任務(wù)

2.學(xué)前教育的價值:對個體發(fā)展的價值；對社會發(fā)展的價值

3.學(xué)前教育的發(fā)展史

4.當(dāng)代學(xué)前教育的進(jìn)步

第三節(jié)學(xué)前教育的特點(diǎn)和原則

1.學(xué)前教育的特點(diǎn):基礎(chǔ)、啟蒙、公益、生活

2.學(xué)前教育的基本原則:遵循兒童身心發(fā)展、包容性、全面性、教育與保護(hù)相結(jié)合、游戲?yàn)橹鞯脑瓌t

二、考核要求

1.記住

學(xué)前教育的意義

②不同年齡學(xué)齡前兒童的分類

③學(xué)前教育三要素

④學(xué)前教育類型

⑤當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢

⑥學(xué)前教育的任務(wù)

2.理解并應(yīng)用

①學(xué)前教育的特點(diǎn):基礎(chǔ)、啟蒙、公益、生活；學(xué)前教育的基本原則:遵循兒童身心發(fā)展、包容性、全面性、教育與保護(hù)相結(jié)合、游戲?yàn)橹鞯脑瓌t

②學(xué)前教育的歷史和當(dāng)代發(fā)展特點(diǎn)

③運(yùn)用學(xué)前教育的價值觀和原則，分析學(xué)前教育實(shí)踐中的現(xiàn)象和問題。

第二章學(xué)前教育中的兒童

評估知識點(diǎn)和評估要求

靠前部分是學(xué)前教育與兒童關(guān)系的概述

一、兒童發(fā)展概述

(一)兒童發(fā)展的含義和特征

1.兒童發(fā)展的意義(記憶)

2.兒童發(fā)展的特點(diǎn)(記憶和理解)

(1)連續(xù)性和不連續(xù)性(2)普遍性和非普遍性(3)線性和非線性

㈡影響兒童發(fā)展的因素(記憶和理解)

1.遺傳2、環(huán)境和教育。個人主觀能動性

㈢對影響兒童發(fā)展的因素的不同理論(理解)

1.基因決定論2、環(huán)境決定論3、交互理論4、皮亞杰理論

二、學(xué)前教育影響學(xué)齡前兒童的發(fā)展(記憶和理解)

㈠學(xué)前教育影響學(xué)齡前兒童的身體發(fā)育

㈡學(xué)前教育影響學(xué)齡前兒童的心理發(fā)展

第三，學(xué)前教育要受到學(xué)齡前兒童發(fā)展的制約

(一)學(xué)前教育應(yīng)以學(xué)齡前兒童為主體(理解)

(二)學(xué)前教育應(yīng)符合學(xué)齡前兒童的年齡特征和發(fā)展規(guī)律(理解和應(yīng)用)

第二部分是兒童觀的演變和建構(gòu)

一，兒童概念概述

(一)兒童觀的概念(記憶)

(二)不同形式的兒童觀點(diǎn)(記憶)

㈢兒童觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)(記憶)

1.兒童觀的自然構(gòu)成2、兒童觀的社會構(gòu)成3、兒童觀的精神構(gòu)成

二、兒童觀的演變(記憶)

(一)古代兒童觀(二)現(xiàn)代兒童觀(三)現(xiàn)代兒童觀

三、兒童科學(xué)觀的內(nèi)涵(理解)

(一)兒童是人；㈡兒童是發(fā)展中的人

㈢兒童是權(quán)利的主體；㈣童年有其自身的價值

第三章學(xué)前教育中的教育者

考試要求

1.了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育者的構(gòu)成，了解幼兒園教師專業(yè)工作的特點(diǎn)和價值、角色、權(quán)利和責(zé)任、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)成長的內(nèi)涵和途徑。

2.了解幼兒園教師專業(yè)工作的特點(diǎn)和價值、角色、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)成長方式。

3.結(jié)合本章知識和實(shí)際案例，分析幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

具體評估知識點(diǎn)

靠前部分是學(xué)前教育教育者概述

一、學(xué)前教育教育者的構(gòu)成(記憶與理解)

㈠各種學(xué)前教育活動中的學(xué)前教育工作者

(二)幼兒園教師的含義

二、幼兒園教師專業(yè)工作的特點(diǎn)和價值

(一)幼兒園教師專業(yè)工作的特點(diǎn)

(二)幼兒園教師的專業(yè)價值

三、幼兒園教師的角色(理解)

㈠兒童學(xué)習(xí)的支持者

㈡兒童學(xué)習(xí)活動的伙伴

㈢兒童學(xué)習(xí)活動指南

㈣課程資源開發(fā)者

㈤教育過程的反思者

四、幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)(記憶和理解)

幼兒園教師的類型和特點(diǎn)

(一)幼兒園新手教師

㈡成熟的幼兒園教師

(三)幼兒園骨干教師

㈣專家幼兒園教師

第二節(jié)幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)成長

一、幼師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和資格(理解和應(yīng)用)

(一)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本概念(理解與應(yīng)用)

1.師德靠前

2.面向兒童

3.能力很重要

4.終身學(xué)習(xí)

(二)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)(理解和應(yīng)用)

1.職業(yè)哲學(xué)和道德

(1)專業(yè)理解和知識

⑵對兒童的態(tài)度和行為

(3)幼兒保育和教育的態(tài)度和行為

(4)個人修養(yǎng)和行為

2.專業(yè)知識

(1)幼兒發(fā)展知識

(2)幼兒保育和教育知識

3.專業(yè)能力

(1)環(huán)境的創(chuàng)造和利用

⑵日常生活的組織和保存

⑶游戲活動的支持和指導(dǎo)

(4)教育活動的規(guī)劃和實(shí)施

⑸激勵與評價

[6]溝通與合作

⑺反思與發(fā)展

(三)幼師資格與考試(記憶與理解)

二、幼兒園教師的專業(yè)成長(理解與應(yīng)用)

(一)幼兒園教師專業(yè)成長的內(nèi)涵

(二)幼兒園教師的專業(yè)成長階段

(三)幼兒園教師專業(yè)成長的取向

(四)幼兒園教師專業(yè)成長的主要途徑

(五)幼兒園教師專業(yè)成長的基本策略

第四章學(xué)前教育中的家庭

考試要求

1.了解家庭和家庭學(xué)前教育的定義，了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭的合作方式

2.了解家庭在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用，家庭學(xué)前教育的特點(diǎn)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作的意義

3.分析影響家庭學(xué)前教育的因素以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作的原則

考試知識點(diǎn)

靠前節(jié)家庭和家庭學(xué)前教育概述(理解與應(yīng)用)

一，家庭和家庭學(xué)前教育的定義

㈠家庭的定義

㈡家庭學(xué)前教育的定義

第二，家庭在學(xué)齡前兒童發(fā)展中的作用

三，家庭學(xué)前教育的特點(diǎn)

㈠試點(diǎn)和基礎(chǔ)

㈡感情和權(quán)威

㈢針對性和豐富性

㈣隨機(jī)性和繼承性

第四，影響家庭學(xué)前教育的因素

第二節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭學(xué)前教育的合作(理解與應(yīng)用)

一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭開展學(xué)前教育合作的必要性和意義

二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭學(xué)前教育合作的原則

㈠平等和尊重原則

㈡定期互動的原則

㈢有效合作的原則

三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭學(xué)前教育合作方式

第五章學(xué)前教育的目的

考試要求

1.了解學(xué)前教育目的的內(nèi)涵以及我國實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的的途徑

2.了解學(xué)前教育目的沖突的功能、價值取向、制定依據(jù)、主要表現(xiàn)形式，當(dāng)前我國學(xué)前家庭歐目標(biāo)的內(nèi)容和規(guī)范，以及實(shí)施學(xué)前教育目標(biāo)的基本原則

3.運(yùn)用學(xué)前教育目的理論，合理規(guī)劃和分解學(xué)前教育目標(biāo)

具體評估知識點(diǎn)

靠前部分是學(xué)前教育目的的基本理論

一、學(xué)前教育目的的內(nèi)涵和功能

(一)學(xué)前教育目的的內(nèi)涵(理解和記憶)

1.教育目的

2.學(xué)前教育的目的

(二)幼兒園教育目的的功能(理解和記憶)

1.定向功能2、調(diào)節(jié)功能3、評價函數(shù)

二、學(xué)前教育目的的依據(jù)和原則

(一)制定幼兒園教育目的的依據(jù)(理解和記憶)

1.社會發(fā)展的要求2、兒童身心發(fā)展的規(guī)律和需要3、國家教育目的的要求

㈡確定幼兒園教育目的的原則(理解)

1.方向性和基本原則2、科學(xué)動態(tài)原則3、等級和整體原則

第三，學(xué)前教育目的的價值取向和沖突

(一)學(xué)前教育目的的價值取向(記憶)

㈡學(xué)前教育目標(biāo)的沖突(理解)

第二部分是我國學(xué)前教育的目標(biāo)(理解與應(yīng)用)

一，中國學(xué)前教育目標(biāo)的歷史演變

二、當(dāng)代中國學(xué)前教育的目標(biāo)

(一)中國學(xué)前教育的總體目標(biāo)

(二)中國學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)水平

㈢學(xué)前教育的總體目標(biāo)與各級目標(biāo)之間的關(guān)系

第三節(jié)中國學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(理解與應(yīng)用)

一、影響學(xué)前教育目標(biāo)實(shí)施的因素

二、科學(xué)實(shí)施學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題

第六章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境

考試要求

1.理解廣義和狹義學(xué)前教育環(huán)境的內(nèi)涵，以及幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵、類型和特點(diǎn)

2.了解創(chuàng)造學(xué)前教育環(huán)境的指導(dǎo)原則和創(chuàng)造幼兒園物質(zhì)環(huán)境的基本原則；了解幼兒園的適宜性

上帝環(huán)境的基本特征與良好師生關(guān)系的構(gòu)建策略

3.從幼兒園各種物質(zhì)和精神環(huán)境的角度分析實(shí)際案例

具體評估知識點(diǎn)

靠前節(jié)學(xué)前教育環(huán)境的基本問題

一、學(xué)前教育環(huán)境的內(nèi)涵(記憶)

二、學(xué)前教育環(huán)境的要素(理解)

1.幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵和類型

2.幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)

3.幼兒園環(huán)境的意義

三、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)原則(理解、應(yīng)用)

㈠平等基礎(chǔ)上的多重互動是核心

(2)確立幼兒園的主導(dǎo)地位是關(guān)鍵

(三)外部支撐體系建設(shè)是基礎(chǔ)

第二節(jié)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)造

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則(理解)

二、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(理解與應(yīng)用)

(一)幼兒園物質(zhì)環(huán)境營造中的誤區(qū)

㈡創(chuàng)造幼兒園物質(zhì)環(huán)境

三，創(chuàng)建幼兒園制度環(huán)境

㈠建立生活系統(tǒng)(記憶和應(yīng)用)

㈡建立常規(guī)(記憶和應(yīng)用)

四、幼兒園精神環(huán)境的營造(理解與應(yīng)用)

(一)適宜精神環(huán)境的基本特征

㈡創(chuàng)造適當(dāng)精神環(huán)境的預(yù)防措施

㈢建立教師和兒童之間的良好關(guān)系

㈣指導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系

第七章學(xué)前教育的內(nèi)容和實(shí)施

考試要求

1.了解學(xué)前兒童體育、智育、德育、美育的含義、任務(wù)和途徑

2.了解學(xué)前兒童教育內(nèi)容的特點(diǎn)、范圍和原則

3.運(yùn)用學(xué)前教育內(nèi)容的相關(guān)理論，分析選擇和實(shí)施學(xué)前教育內(nèi)容的案例

靠前部分概述了學(xué)前教育的內(nèi)容

一，學(xué)前教育內(nèi)容的內(nèi)涵和特征

二、學(xué)前教育內(nèi)容的選擇

(一)健康(二)語言(三)社會(四)科學(xué)(五)藝術(shù)

三、學(xué)前教育內(nèi)容選擇的依據(jù)和原則

(一)選擇幼兒園教育內(nèi)容的依據(jù)(理解)

1.幼兒園教育的目的2、社會生活的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展

3.兒童的發(fā)展水平和特點(diǎn)4、相關(guān)學(xué)科知識

(二)選擇幼兒園教育內(nèi)容的原則(理解和應(yīng)用)

1.生活和適應(yīng)性原則。全面性原則和基礎(chǔ)。時代和民族原則

第二部分是我國學(xué)前教育的內(nèi)容與實(shí)施(理解與應(yīng)用)

一、學(xué)前兒童體育

二、學(xué)前兒童的智力教育

三，學(xué)前兒童的道德教育

第四，學(xué)前兒童的審美教育

第七章幼兒園教學(xué)活動

評估知識點(diǎn)和評估要求

靠前節(jié)幼兒園教學(xué)活動概述

一、幼兒園教學(xué)活動(記憶和理解)的含義、特點(diǎn)和意義

(一)幼兒園教學(xué)活動的定義(記憶)

(二)幼兒園教學(xué)活動的特點(diǎn)(理解)

1.整合2、人生3、好玩4、啟迪

(三)幼兒園教學(xué)活動的意義(理解)

1.促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)和知識，促進(jìn)孩子的智力發(fā)展

3.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為兒童健全人格的形成奠定基礎(chǔ)

4.促進(jìn)兒童語言能力的發(fā)展

5.培養(yǎng)學(xué)齡前兒童對美的興趣和初步感受和表達(dá)美的能力

二、幼兒園教學(xué)活動的組織形式和常用方法(理解與應(yīng)用)

(一)幼兒園教學(xué)活動的組織形式

1.集體教學(xué)活動2、小組教學(xué)活動3、個別教學(xué)活動

(二)幼兒園教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法(理解與應(yīng)用)

1.游戲方法2、實(shí)用方法3、直觀方法4、口試法

三、幼兒園教學(xué)活動的原則(理解)

(一)科學(xué)原則(二)安全原則(三)綜合原則

(四)主體性原則(五)活動原則(六)有效性原則

第二節(jié)幼兒園教學(xué)活動的指導(dǎo)

一、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)的指導(dǎo)

(一)幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計(jì)(記憶)

(二)幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略(理解與應(yīng)用)

1.選擇具體的教育內(nèi)容。設(shè)計(jì)特定的教學(xué)活動

3.教學(xué)活動準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)。幼兒園教學(xué)活動流程設(shè)計(jì)

二、實(shí)施幼兒園教學(xué)活動指導(dǎo)(理解、應(yīng)用)

㈠開始時的指導(dǎo)

1.利息導(dǎo)入2、游戲?qū)?、情境導(dǎo)入4、問題導(dǎo)入

㈡發(fā)射鏈路指南

1.注意觀察，及時捕捉教學(xué)機(jī)會2、善于提問，促進(jìn)教學(xué)過程

3.積極回應(yīng)，激發(fā)互動

㈢關(guān)閉鏈接的指南

1.注意結(jié)束教學(xué)過程的策略2、做好拓展活動3、及時做好教學(xué)評估工作

第八章兒童游戲與學(xué)前教育

考試要求

1.了解游戲的含義，兒童游戲的特點(diǎn)，兒童游戲的理論

2.了解游戲?qū)W(xué)齡前兒童發(fā)展的價值以及幼兒園游戲的特點(diǎn)和類型

3.運(yùn)用不同時期兒童游戲的典型類型以及幼兒園游戲的組織和引導(dǎo)策略對幼兒園游戲進(jìn)行分析

活動案例

具體評估知識點(diǎn)

靠前節(jié)兒童游戲概述

一、游戲的意義和特點(diǎn)(記憶和理解)

(一)游戲的意義(記憶)

(二)游戲的基本特征(理解)

二、游戲?qū)W(xué)齡前兒童發(fā)展的價值(理解)

(一)游戲在學(xué)齡前兒童身體發(fā)育中的作用

游戲在學(xué)齡前兒童心理健康中的作用

游戲在學(xué)齡前兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用

㈣游戲在學(xué)齡前兒童社會發(fā)展中的作用

三、游戲的構(gòu)成要素(記憶和理解)

(一)游戲主題(二)游戲主題(三)游戲過程

(四)比賽材料和場地(五)比賽規(guī)則

四、幼兒園游戲的類型(記憶、理解、應(yīng)用)

㈠創(chuàng)意游戲

1.角色游戲2、結(jié)構(gòu)游戲3、表演游戲

㈡游戲規(guī)則

1.音樂游戲2、體育游戲3、智力游戲

五、兒童游戲理論(理解)

第二節(jié)游戲在幼兒園的應(yīng)用

一、幼兒園游戲的特點(diǎn)和類型(理解與應(yīng)用)

(一)幼兒園游戲的特點(diǎn)

(二)幼兒園游戲類型

二、幼兒園游戲的組織與指導(dǎo)(理解與應(yīng)用)

(一)自發(fā)游戲的組織與指導(dǎo)(理解與應(yīng)用)

(二)教學(xué)游戲的組織與指導(dǎo)(理解與應(yīng)用)

1.角色游戲指南2、表演游戲的指導(dǎo)

3.結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)4、常規(guī)游戲指導(dǎo)

第九章學(xué)前教育評估

考試要求

1.了解學(xué)前教育評估的含義、目的、類型和意義

2.了解學(xué)前教育評價的功能、基本原則、過程和方法以及當(dāng)代學(xué)前教育評價的理論模型

3.運(yùn)用幼兒教育評價理論對幼兒園教育評價進(jìn)行分析和反思，并通過評價的方式發(fā)現(xiàn)問題

教育活動中存在的問題及改進(jìn)建議

考試知識點(diǎn)

靠前節(jié)是學(xué)前教育評價的基本理論(理解與應(yīng)用)

一、教育評價和學(xué)前教育評價的含義

㈠教育評價的定義(記憶)

(二)學(xué)前教育評估的定義(理解)

二、學(xué)前教育評價的類型

(一)學(xué)前教育評價分類概述(記憶與應(yīng)用)

(二)介紹幾種典型的學(xué)前教育評估類型(記憶)

三，學(xué)前教育評估的作用和功能

四、學(xué)前教育評估的理論基礎(chǔ)和模式

第二節(jié)學(xué)前教育評估的實(shí)施

一、學(xué)前教育評價的基本原則(記憶)

二、學(xué)前教育評價的一般過程(死記硬背)

三、學(xué)前教育評價的基本方法(理解與應(yīng)用)

第十章學(xué)前教育中的社區(qū)和小學(xué)

考試要求

1.理解社區(qū)、社區(qū)資源和青年聯(lián)系的含義

2.了解幼兒園與社區(qū)合作的意義和理論基礎(chǔ)，以及幼幼銜接的意義和理論基礎(chǔ)

3.本文運(yùn)用學(xué)前教育、小學(xué)和社區(qū)的關(guān)系理論，分析了幼兒園和社區(qū)之間存在的合作關(guān)系

問題，提出實(shí)施策略，分析青年與老年人聯(lián)系中存在的主要問題，并提出有針對性的教育策略

考試知識點(diǎn)

靠前節(jié)學(xué)前教育與社區(qū)的合作

一、社區(qū)、社區(qū)資源、社區(qū)教育(記憶)的含義

二、學(xué)前教育與社區(qū)合作(記憶)的意義和意義

三、學(xué)前教育與社區(qū)合作(記憶)的理論基礎(chǔ)和成功經(jīng)驗(yàn)

四、學(xué)前教育與社區(qū)合作(記憶與理解)的問題與策略

第二節(jié)學(xué)前教育與小學(xué)的聯(lián)系

一，青年凝聚力概述

(一)年輕凝聚力的含義(死記硬背)

㈡聯(lián)系年輕人的必要性(理解)

㈢年輕的任務(wù)

㈣青年凝聚力的重要性

二、青年銜接的理論和現(xiàn)狀(記憶和理解)

三、青年凝聚力的內(nèi)容和原則(理解和應(yīng)用)

第二章XI學(xué)前教育管理

考試要求

1.了解學(xué)前教育管理的相關(guān)政策法規(guī)、幼兒園管理的要素和內(nèi)容

2.了解學(xué)前教育管理的概念和意義，幼兒園管理的任務(wù)，幼兒園班級管理的內(nèi)容和方法

3.運(yùn)用學(xué)前教育管理的理論基礎(chǔ)和幼兒園班級管理的方法，分析實(shí)踐中存在的問題

考試知識點(diǎn)

靠前節(jié)學(xué)前教育管理的基本問題

一、學(xué)前教育管理概述(背記)

二、學(xué)前教育管理的意義(理解)

三、學(xué)前教育管理的理論基礎(chǔ)(理解與應(yīng)用)

四、我國學(xué)前教育管理相關(guān)政策法規(guī)(死記硬背)

第二節(jié)幼兒園管理

幼兒園管理概述(記憶)

二、幼兒園管理的要素和內(nèi)容(記憶)

三、幼兒園的規(guī)章制度(背記)

四、幼兒園班級管理(死記硬背、申請)

?？荚囆问胶驮嚲斫Y(jié)構(gòu)

1.科目考試采用閉卷筆試方式，考試時間120分鐘，滿分100分。

2.試卷涵蓋了每一章的內(nèi)容，知識、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新的比例大致分別為20%、20%、20%、40%。

3.不同能力水平的試題要求的分?jǐn)?shù)一般是背20%，理解40%；申請占40%。

3.試題難度比例為:易30%左右，中50%左右，難20%左右。

4.本科目的試題一般包括:名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等。

ⅳ參考書目

《學(xué)前教育》，朱宗順、陳文華主編，北京師范大學(xué)出版社，2012年3月，第1版

ⅴ題例題

一、名詞解釋題(每個小題5分，共20分)

1.小學(xué)

二、簡答題(這個大題有5個小題，每個小題6分，共30分)

1.請簡要描述幼兒園生活活動的基本目標(biāo)？

三、實(shí)際應(yīng)用題(這個大題15分)

請結(jié)合幼兒園實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)幼兒園制度建設(shè)？

四、案例分析題(本題15分)

毛毛的媽媽總是認(rèn)為孩子們應(yīng)該認(rèn)識更多的單詞，學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，不要玩太多的游戲。作為一名毛毛的班主任，你會如何與毛毛的母親溝通？

動詞 （verb的縮寫）漫畫解讀題(共20分)

詳情請見試題樣本

2020年廣東專版考試時間已經(jīng)確定。準(zhǔn)備參加考試的考生必須在考試前做好準(zhǔn)備。在此，樂貞老師預(yù)祝考生取得好成績。

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