浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院升格為環(huán)境設(shè)計專業(yè)怎么樣？想報考這個專業(yè)的考生對此比較關(guān)心，大家一起來看看。

專業(yè)介紹

本專業(yè)采用“項目式”教學(xué)法。通過由淺入深的學(xué)習(xí)一系列專業(yè)核心課程和專業(yè)實踐課程，設(shè)計學(xué)院畢業(yè)生可以在兩年內(nèi)快速掌握景觀與室內(nèi)設(shè)計的核心設(shè)計能力，可以從事各種室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、項目策劃、項目管理、藝術(shù)教育、產(chǎn)品營銷等工作，成為具有綜合實踐能力的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才。

專業(yè)問答

1.這個專業(yè)的研究對象是什么？

環(huán)境設(shè)計，顧名思義，是運用藝術(shù)設(shè)計手法，設(shè)計人們生產(chǎn)生活的空環(huán)境，使之滿足人們特定需求的應(yīng)用設(shè)計學(xué)科。

二、這個專業(yè)的研究方向是什么？

景觀設(shè)計方向:居住小區(qū)景觀設(shè)計、鄉(xiāng)村環(huán)境設(shè)計、傳統(tǒng)園林設(shè)計、城市綠化及景觀規(guī)劃設(shè)計。

室內(nèi)設(shè)計方向:住宅室內(nèi)空房間設(shè)計，文化建筑及室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計，商業(yè)室內(nèi)設(shè)計空房間。

3.主學(xué)有哪些？

專業(yè)基礎(chǔ)課:環(huán)境設(shè)計概論、設(shè)計表達、計算機輔助設(shè)計、建筑制圖與結(jié)構(gòu)、建筑分析空、專業(yè)論文寫作。

景觀設(shè)計課程:庭院景觀設(shè)計b、住宅景觀設(shè)計b、園林設(shè)計b、植物設(shè)計b、環(huán)境設(shè)計實踐項目b。

室內(nèi)設(shè)計方向課程:住宅室內(nèi)設(shè)計、展覽設(shè)計b、商業(yè)空房間室內(nèi)設(shè)計b、家具及陳設(shè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計實務(wù)專題b。

獨立實踐課程:畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)。

4.這個專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景？

學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)渠道廣泛，可在設(shè)計院(景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、規(guī)劃、建筑等設(shè)計單位)、政府機構(gòu)(園林、市政及住宅建設(shè)部門)、建筑及房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、建設(shè)監(jiān)理單位、教育部門(中小學(xué)、大專院校、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)等)等城鄉(xiāng)人居環(huán)境建設(shè)相關(guān)單位從事設(shè)計、管理、施工及藝術(shù)教育工作。)，以及家居用品生產(chǎn)經(jīng)營單位。

5.我們的培訓(xùn)優(yōu)勢在哪里？

1、以創(chuàng)新為導(dǎo)向，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、市場為導(dǎo)向，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)

環(huán)境設(shè)計專業(yè)(專升本)基于市場需求，構(gòu)建了以創(chuàng)新、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，強調(diào)實踐能力培養(yǎng)為標準的課程體系框架，采用了實用、實用、實用、實用、有效的教學(xué)方法，在設(shè)計理論、設(shè)計軟件操作訓(xùn)練、主題設(shè)計等方面與該標準緊密相關(guān)。應(yīng)用項目教學(xué)法，強調(diào)專業(yè)應(yīng)用能力，通過一系列由淺入深的專業(yè)核心課程，如庭院、住宅、居住區(qū)、商展空房間、園林與環(huán)境設(shè)計實踐課題；植物設(shè)計、室內(nèi)家具、陳設(shè)等相關(guān)知識課程；畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)實踐課程，快速掌握景觀設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計相關(guān)知識和設(shè)計技能。

2.師生雙實踐平臺的構(gòu)建

(1)教師實踐平臺。依托浙江工業(yè)大學(xué)設(shè)計集團(?？茖哟?、城市與建筑環(huán)境設(shè)計學(xué)院(?？茖哟?、校企合作單位等設(shè)計平臺，近5年來我們承擔了30多個橫向科研項目，收到300多萬元。

②面向?qū)W生的專業(yè)實踐平臺。包括“環(huán)境設(shè)計工作室”和11個校外實訓(xùn)基地。環(huán)境設(shè)計工作室是近年來提高學(xué)生實踐設(shè)計能力的新舉措。工作室是根據(jù)學(xué)科和專業(yè)方向建立的，選擇優(yōu)秀的學(xué)生在工作室學(xué)習(xí)。工作室采用課外學(xué)習(xí)與實踐設(shè)計相結(jié)合的模式，主要圍繞項目開展研究性實踐教學(xué)，集教學(xué)、設(shè)計、實踐于一體。

3.學(xué)科發(fā)展方向明確，學(xué)科特色突出

教學(xué)團隊形成了“鄉(xiāng)村聚落與園林研究”和“住宅室內(nèi)設(shè)計研究空”兩個穩(wěn)定的研究方向。五年來，教師團隊利用紹興的地理優(yōu)勢，結(jié)合現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計的先進理念和方法，公開發(fā)表論文，申請了17個傳統(tǒng)村落環(huán)境的縱向科研項目；在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域發(fā)表過三篇教材和多篇論文。同時，積極開展“產(chǎn)學(xué)研”與政府的合作，積極參與浙江省和紹興市各級政府的咨詢項目和文化建設(shè)項目。

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