英語語感的培養(yǎng)要在平時(shí)的生活中慢慢提高，很多考生就是因?yàn)檎f的少，所以才覺得英語很難學(xué)。

我們沒有注意培養(yǎng)語感，或者說對于閱讀注重得太多，而對于開口說話、與人交流及動筆寫作這方面做得太少。在學(xué)習(xí)母語時(shí)，不清楚語法即能開口說話以及領(lǐng)會對方意思，這就是語感在起作用。有了語感，反應(yīng)會非常迅捷。而沒有語感，即使語法很熟練，也需一定的反應(yīng)時(shí)間。

我們學(xué)習(xí)英語也是這種情況，為了讀懂句子必須要先進(jìn)行句子成分的劃分，劃分好之后還要考慮某些一詞多意的單詞在本句中是什么意思。顯然，讀懂一個復(fù)雜長句就要花費(fèi)我們不少的時(shí)間。由此看來，英語考試經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間不夠用的現(xiàn)象也就不足為怪了。但我們還不能不去劃分，如果不劃分句子成分干脆什么也看不懂。

若想使這種情況得到真正的改變，我們就應(yīng)培養(yǎng)語感，多開口說話、與人交流。語感的培養(yǎng)是建立在對大腦良性刺激的基礎(chǔ)上的，當(dāng)我們開口說話時(shí)，我們的頭腦進(jìn)行了主動的、積極的思維，而且發(fā)出的聲音又構(gòu)成了對大腦良好的刺激。此外，當(dāng)我們能夠完整、正確、流利地說出一個復(fù)雜長句時(shí)，所帶來的成就感能夠促使大腦更為興奮。

語法是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是歷年專升本考試的重點(diǎn)內(nèi)容。因此我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不僅要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)語法，還要利用語法的學(xué)習(xí)，來提高自己的語感。反過來也可以從提升自己語感的過程中來復(fù)習(xí)語法知識。

語法知識是系統(tǒng)的知識，系統(tǒng)化對于記憶的作用是令其效率成倍增長的。我們從剛學(xué)英語時(shí)就開始接觸語法，可我們的英語水平為什么進(jìn)展卻是如此緩慢。這有兩個原因，其中一個原因就是語法的學(xué)習(xí)并未系統(tǒng)化，可能每堂課老師都要講一些語法，下一堂課又講了若干語法，雖說最后把該講的語法都講完了，但卻未將這些語法知識系統(tǒng)化，未能分門別類加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，這當(dāng)然會使語法的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出極低的效率。

另外還要多練習(xí)寫作，寫作也要求頭腦進(jìn)行非常積極的思維，所以其對語感的培養(yǎng)也是有益處的。

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