要提高時間利用率，就要規(guī)劃好每一分鐘要學習哪些知識內容，我們要把整個的學習內容做個計劃，對照著計劃進行學習。

計劃要有明確的目的，比如你高等數(shù)學基礎較差，那么就制定數(shù)學復習計劃，目的就在于加強數(shù)學基礎，提高成績。比如你英語單詞記不牢，就要制定一個目的在于掌握單詞的復習默寫計劃。計劃的目的是根據(jù)各人自己的學習情況確定的。比如你在大學語文復習計劃中，規(guī)定自己在某一時間前，把大學語文的課本全面復習一遍，于是你就要把復習的內容排成序列，每天可用的學習時間也排成序列，然后再把這兩個序列合成一張復習進度表。

計劃訂好之后，要貼在顯眼的地方，經(jīng)常對照，檢查自己的執(zhí)行情況。如果完成任務很輕松，余地較大，可以考慮進度加快一點。如果沒有按計劃完成任務，要分析是什么原因，對癥下藥，采取措施。必要時可調整計劃，降低標準，減慢速度，使計劃切實可行，為學習服務。由于實際的學習生活千變萬化，往往不好預測，所以長遠計劃不能訂得太具體，不可能這個月就把下個月每天干什么全都列出來。

但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中應當有數(shù)。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當具體些。這樣安排以后，在每天學習時，心中就會明白今天的學習任務在學習全局中的地位，有了具體的短安排，長遠計劃中的任務可以逐步得到實現(xiàn);有了長遠計劃，又可以在完成具體學習任務時，具有明確的學習目的。

在制定汁劃時不要脫離學習的實際情況。不少同學在制定計劃時滿腔熱情，往往忽略了實際情況，結果實行起來就感到緊張、困難。什么是學習的實際呢?首先是自己的知識基礎?；A好，就要拓寬加深進一步提高，基礎差，就要查漏補缺鞏固基礎。其次是自己的接受能力，能做到什么程度就訂到什么程度，任務不能太多，要求不可太高，應做到量力而行。最后是時間的實際。每個階段，能提供自由學習的時間有多少，應量時而訂。

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