閱讀理解是專升本英語考試中考查范圍比較廣的一類題型，同時也是很多同學(xué)丟分比較嚴重的一類題型，今天我們一起來看看閱讀理解應(yīng)該怎么做題。

一、瀏覽

快速掃描全文，了解全文大意。主要通過讀首尾段，中間段落的首句(或者加上尾句)進行信息攝入。

一篇閱讀理解，雖然摘錄自國外的期刊雜志，但都被出卷人做了改寫。

一篇文章會有一個中心思想，所有的問題設(shè)置，尤其是意思理解類型題目的設(shè)置，也必然圍繞這中心思想進行設(shè)置。因此，理解了文章中心思想就把握住了答題的傾向。

段落中心句往往位于段首或者段末，或體現(xiàn)段落的觀點(有say，argue，must，should等標志詞)，或體現(xiàn)段落的邏輯關(guān)系(對比和遞進的邏輯關(guān)系為主)。

二、定位

將題目設(shè)置定位到文章中的單個句子。

在了解全文大意和各個段落的大意的前提下，快速瀏覽幾個題目，劃出題干的主要信息，如名詞、動詞等，從而將問題設(shè)置與語篇中的關(guān)鍵句一一對應(yīng)。

這一階段，主要是對問題問什么進行理解，并根據(jù)文章內(nèi)容找出回答問題的關(guān)鍵句。

一般來說，除了主旨大意類的題目，問題的先后順序與關(guān)鍵句在文章中出現(xiàn)的先后次序是一致的。

例如，已知第一題對應(yīng)第一段的某個句子，第三題對應(yīng)第四段的某個句子，那么第二題的關(guān)鍵句很可能就藏在第二和第三段中。這也是可以利用的一個小技巧。

另外，留意"Which of the following would be the best title of the test?"、 "The author's attitude towards…"這之類的問題，在分解閱讀時可以順便留意一下作者的觀點態(tài)度。

三、分析

排除錯誤選項。在前兩個階段完成后，我們就要進入到具體選項的研讀中去了。

很多時候，正確選項不明顯，那么對錯誤選項的排除就顯得尤為重要了。

畢竟從邏輯上分析，排除了所有錯誤的選項，即使剩下的不盡完美，也必然是正確答案了。

通常情況下，錯誤選項有以下特征：

1.照抄原文但改變了關(guān)鍵詞匯，使得意思變成了原文的反方向。這種錯誤答案比較容易發(fā)現(xiàn)，更多的考驗眼力和仔細程度。正確的選項往往以同義替換的形式出現(xiàn)，這一點是成敗的關(guān)鍵，英語閱讀的每一個問題都是非常嚴謹?shù)?，其嚴謹在于：正確選項實質(zhì)上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項一定能在原文中找到相應(yīng)的依據(jù)。

2.用詞過于絕對。外文更強調(diào)嚴謹性，所謂事無絕對，作者也不敢下斷言，所以，帶有all，every，only等絕對化的詞的選項需要仔細分析原文是否表達了這樣的意思。

3.無中生有。選項可能涉及的是原文沒有提及的問題，且常常以常識的形式自我偽裝。這一類的選項，盡管其本身是對的，但因為與原文內(nèi)容無關(guān)，也不應(yīng)選取，往往具有很大的迷惑性。

4. 注意出題人設(shè)置的干擾項。①偷梁換柱：原文中說"人物A做了事件B"，干擾項為可能為"人物C做了事件B"，而人物C其實在原文中另一處出現(xiàn)的。如果僅憑印象選擇，很容易出錯。②前后混淆：如"人物A在文中第3段提出了某觀點"，干擾項可能為第1段里的某個觀點，前后順序顛倒。原理上與偷梁換柱差不多。③以偏概全：原文中說"事件A的必要條件是B、C、D"，干擾項可能為"如果B發(fā)生，則A一定發(fā)生"。④過度引申：原文中說"A今天做了某件事"，干擾項可能為"A經(jīng)常做這件事"。⑤無中生有：干擾項是YY出來的，在原文中找不到依據(jù)，比過度引申更離譜。⑥曲解原文：原文中說"A很好"，干擾項可能為"A不好"，當然不會這么直接。

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