2022年中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院專升本宏觀經(jīng)濟學(xué)考試大綱已公布，考試大綱中包括考試內(nèi)容及要求、考試方式及題型、參考書目等。詳情如下：

2022年中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院專升本考試大綱：宏觀經(jīng)濟學(xué)

一、考試基本要求

本考試是為國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融專業(yè)招收“專升本”學(xué)生而實施的具有選拔功能的水平考試，其指導(dǎo)思想是既要有利于國家對高層次人才的選拔，又要有利于促進高等學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提高，考試對象為2022年參加“專升本”考試的考生。

通過本課程教學(xué)，要求學(xué)生了解和掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法及其理論體系，并能夠運用宏觀經(jīng)濟理論和方法去分析和解決經(jīng)濟領(lǐng)域的相關(guān)問題。

二、考試方式、時間、題型及比例

1．考試方法： 本課程考核采取閉卷考試方式。

2. 考試時間： 100分鐘

3. 試題類型和題型比例：

總分值為100分。考試題型主要為：單項選擇題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、計算題和論述題。考試內(nèi)容大致比例如下：

選擇題：30% 判斷題：15% 名詞解釋題：12% 簡答題：18% 計算題：10% 論述題：15%

三、考試內(nèi)容及考試要求

（一）宏觀經(jīng)濟的基本指標及衡量

1.考試內(nèi)容

①宏觀經(jīng)濟學(xué)的特點

②國內(nèi)生產(chǎn)總值

③核算國民收入的兩種方法

④從國內(nèi)生產(chǎn)總值到個人可支配收入

⑤國民收入的基本公式

⑥名義GDP和實際GDP

2.考試要求：

⑴識記：GDP；GNP；NDP；NI；PI；PDI；生產(chǎn)法；支出法；收入法。

⑵領(lǐng)會：核算國民收入的支出和收入兩種方法；國民收入的基本公式；實際和名義GDP的折算。

⑶應(yīng)用：兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟的恒等式。

（二）短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場均衡

1.考試內(nèi)容

①均衡產(chǎn)出

②凱恩斯的消費理論

③其他關(guān)于消費函數(shù)的理論

④兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定及變動

⑤乘數(shù)論

⑥三部門經(jīng)濟的收入決定及乘數(shù)

⑦三部門經(jīng)濟中的各種乘數(shù)

⑧四部門經(jīng)濟中國民收入的決定

3.考試要求：

⑴識記：消費函數(shù)；儲蓄函數(shù)；邊際消費傾向；邊際儲蓄傾向；乘數(shù)的系列概念。

⑵領(lǐng)會：國民收入決定的基本方法；均衡條件以及影響均衡國民收入的因素。

⑶應(yīng)用：影響因素的變動對均衡國民收入的乘數(shù)效應(yīng)以及乘數(shù)效應(yīng)發(fā)揮作用的條件。

（三）產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡

1．考試內(nèi)容

①投資的決定

②IS曲線

③利率的決定

④LM曲線

⑤IS-LM分析

2.考試要求：

⑴識記：投資函數(shù)；曲線；資本邊際效益；投資邊際效率；IS曲線；流動偏好陷阱；LM曲線。

⑵領(lǐng)會：IS曲線（即產(chǎn)品市場均衡）和LM曲線（即貨幣市場的均衡）以及IS-LM模型（即產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡）；IS曲線的圖形推導(dǎo)；IS曲線的移動；貨幣需求動機：貨幣供求均衡和利率的決定：LM曲線的圖形推導(dǎo)；LM曲線的移動。

⑶應(yīng)用：理解IS曲線和LM曲線的移動對均衡收入的變動和利率的變動。

（四）宏觀經(jīng)濟政策理論和實踐

1．考試內(nèi)容

①經(jīng)濟政策目標

②財政政策工具使用

③貨幣政策正常工具及使用

④財政政策效果

⑤貨幣政策效果

⑥兩種政策的混合使用

2．考試要求：

⑴識記：財政政策；貨幣政策；擠出效應(yīng)；政府支出、政府購買、政府轉(zhuǎn)移支付；自動穩(wěn)定器、斟酌使用的或權(quán)衡性的財政政策、補償性財政政策；周期平衡預(yù)算；預(yù)算盈余；充分就業(yè)預(yù)算盈余；法定準備率、公開市場業(yè)務(wù)、再貼現(xiàn)率。

⑵領(lǐng)會：經(jīng)濟持續(xù)增長；國際收支平衡；存款創(chuàng)造和貨幣供給、財政政策與貨幣政策對利率、消費、投資、GDP的影響；IS曲線和LM曲線的斜率對財政政策效果的影響；IS曲線和LM曲線的斜率對貨幣政策效果的影響；決定擠出效應(yīng)的因素；凱恩斯主義的極端情況。

⑶應(yīng)用：分析兩種政策的混合使用的效應(yīng)、在市場機制條件下，怎樣運用宏觀經(jīng)濟政策工具對經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)。

（五）總需求——總供給模型

1．考試內(nèi)容

①總需求曲線

②總供給的一般說明

③古典總供給曲線

④凱恩斯總供給曲線

⑤常規(guī)總供給曲線

⑥總需求——總供給模型對現(xiàn)實的解釋

2.考試要求：

⑴識記：總需求、總需求函數(shù)、總需求曲線；宏觀生產(chǎn)函數(shù)與潛在產(chǎn)量；潛在產(chǎn)量和充分就業(yè)產(chǎn)量；勞動需求曲線；總供給函數(shù)和總供給曲線。

⑵領(lǐng)會：凱恩斯總供給曲線；常規(guī)總供給曲線。

⑶應(yīng)用：總需求曲線總供給曲線移動的后果。

（六）失業(yè)與通貨膨脹

1.考試內(nèi)容

①失業(yè)的描述

②失業(yè)的經(jīng)濟學(xué)解釋

③失業(yè)的影響與奧肯定律

④通貨膨脹的描述

⑤通貨膨脹的原因

⑥通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)

⑦失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系——菲利普斯曲線

2.考試要求：

⑴識記：充分就業(yè)、失業(yè)率、勞動力參與率、摩擦失業(yè)、非自愿失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、周期性失業(yè)、自然失業(yè)率“奧肯定律” （奧肯法則）；通貨膨脹；需求拉動通貨膨脹；成本推動通貨膨脹；結(jié)構(gòu)性通貨膨脹；通貨膨脹的持續(xù)；菲利普斯曲線、有預(yù)期的菲利普斯曲線。

⑵領(lǐng)會：通貨膨脹的原因；失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系——菲利普斯曲線。

⑶應(yīng)用：通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)分析。

（七）經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論

1.考試內(nèi)容

①國民收入長期增長趨勢和波動

②對經(jīng)濟增長的一般認識

③增長核算

④促進經(jīng)濟增長的政策

⑤經(jīng)濟周期的含義與特征

2．考試要求：⑴識記：經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展；經(jīng)濟周期；加速原理、加速數(shù)。⑵領(lǐng)會：經(jīng)濟增長的因素分析；經(jīng)濟周期理論。⑶應(yīng)用：促進經(jīng)濟增長的政策。

四、其他說明：無

五、參考書目

教材：《西方經(jīng)濟學(xué)》（宏觀部分）（第七版），高鴻業(yè)主編，中國人民大學(xué)出版社，2018

以上是“2022年中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院專升本宏觀經(jīng)濟學(xué)考試大綱”的全部內(nèi)容，主要包括了考試內(nèi)容及要求、考試方式及題型、參考書目等，更多考試訊息請關(guān)注湖南專升本網(wǎng)。

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