湖南專(zhuān)升本管理學(xué)往年單項(xiàng)選擇真題

　　1、對(duì)于基層管理者來(lái)說(shuō)，( )更重要。

　　A概念技能 B人際技能 C技術(shù)技能 D創(chuàng)造技能

　　2、梅奧的霍桑實(shí)驗(yàn)提出了人是( )的觀(guān)點(diǎn)。

　　A社會(huì)人 B經(jīng)濟(jì)人 C復(fù)雜人 D權(quán)利人

　　3、管理倫理( )

　　A不僅是單一的道德標(biāo)準(zhǔn)，而且是研究企業(yè)如何影響代表企業(yè)的個(gè)人針對(duì)特定問(wèn)題的立場(chǎng)

　　B研究如何將個(gè)人道德規(guī)范運(yùn)用到商業(yè)企業(yè)的行為和目標(biāo)之中

　　C主要用來(lái)協(xié)調(diào)和處理與外部人員之間的管理關(guān)系

　　D所要探討的“管理”是技術(shù)層面的科學(xué)對(duì)象

　　4、下列關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的說(shuō)法，不正確的是( )

　　A相關(guān)專(zhuān)家和人員各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)別人的建議不作評(píng)論

　　B可以補(bǔ)充完善已有的建議 C鼓勵(lì)獨(dú)立思考和奇思妙想

　　D所發(fā)表的建議必須要深思熟慮

　　5、計(jì)劃編制的基本原則不包括( )

　　A概念明確，事實(shí)求是 B先遠(yuǎn)后近 C留有余地，不留缺口 D搜集資料，認(rèn)清形勢(shì)

　　6、根據(jù)組織層次劃分的目標(biāo)種類(lèi)不包括( )

　　A成果目標(biāo) B總目標(biāo) C單位(部門(mén))目標(biāo) D個(gè)人目標(biāo)

　　7、( )模型被廣泛應(yīng)用于行業(yè)環(huán)境分析

　　A SWOT分析 B PEST分析 C 邁克爾. 波特五種力量分析 D PESTIN分析

　　8、公司總經(jīng)理把產(chǎn)品銷(xiāo)售的責(zé)任和權(quán)力委派給一位副總經(jīng)理M，但同時(shí)又要求各地經(jīng)銷(xiāo)部的經(jīng)理直接向公司總會(huì)計(jì)K匯報(bào)當(dāng)天的銷(xiāo)售指標(biāo)，K可以直接向各地經(jīng)銷(xiāo)部經(jīng)理下達(dá)指令?？偨?jīng)理的這種做法違反了管理中的( )

　　A責(zé)權(quán)對(duì)等原則 B統(tǒng)一指揮原則 C分權(quán)管理原則 D專(zhuān)業(yè)管理原則

　　9、在一場(chǎng)足球比賽中，教練員根據(jù)場(chǎng)上的形勢(shì)及時(shí)進(jìn)行了換人，這種換人調(diào)整更多屬于( )

　　A計(jì)劃職能 B組織職能 C領(lǐng)導(dǎo)職能 D控制職能

　　10、某公司簡(jiǎn)報(bào)刊登了一條意欲提醒裝卸工人注意的安全用語(yǔ)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)許多裝卸工人根本沒(méi)有看到，原因是大部分裝卸工人根本不看簡(jiǎn)報(bào)。這次溝通無(wú)效的原因是( )

　　A溝通渠道選擇不當(dāng) B信息不充分 C外界的干擾 D反饋缺乏

     如果大家還想了解更多關(guān)于湖南統(tǒng)招專(zhuān)升本的資訊，可以添加樂(lè)貞老師微信lezhen_edu，樂(lè)貞老師會(huì)為你答疑解惑，我們?cè)诒究瓢哆叺饶銅。

部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、學(xué)生投稿，如有侵權(quán)或?qū)Ρ菊居腥魏我庖?jiàn)、建議或者投訴，請(qǐng)聯(lián)系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經(jīng)本站授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載、摘編、復(fù)制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責(zé)任！