湖南專(zhuān)升本往年漢語(yǔ)言文學(xué)材料分析真題(科學(xué)創(chuàng)新)

　　閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　材料：

　　創(chuàng)新是一個(gè)人人熟知的名字。但創(chuàng)新到底意味著什么?創(chuàng)新要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)?對(duì)這個(gè)貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不同的人可能有不同的看法。所以我們需要討論一下到底什么是創(chuàng)新?我們要想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。

　　我們有知道的東西，這就是所謂的知識(shí)。我們有知道不知道的東西，比如未解決的難題，還沒(méi)有證明的猜想，還沒(méi)有達(dá)到的技術(shù)水平等等。這屬于一種類(lèi)型的未知。但這還不是全部。我們除了知道的東西，和知道不知道的東西，我們還有不知道不知道的東西?？茖W(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸赖牟恢馈保瑥亩M(jìn)一步把它們變成“知道”。把“不知道的不知道”，變?yōu)椤爸馈?，是最高層次的?chuàng)新，最重要的創(chuàng)新。連不知道什么都不知道，這真是什么都不知道。做這種科研是老虎吃天，無(wú)從下口。

　　把不知道的不知道，變成知道的不知道，就是提出問(wèn)題。所以，科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問(wèn)題。要開(kāi)拓新知識(shí)就要能夠提出新問(wèn)題。但提出新問(wèn)題不是那么簡(jiǎn)單的。通常如果你能把問(wèn)題講出來(lái)的話(huà)，這說(shuō)明你還是在以前知識(shí)的范疇內(nèi)。這種問(wèn)題也許不是真正的新問(wèn)題。真正的新問(wèn)題常常你連講都講不出來(lái)。因?yàn)樾聠?wèn)題所針對(duì)的東西，從來(lái)沒(méi)人想到過(guò)，從來(lái)沒(méi)人見(jiàn)到過(guò)。所以這東西連名字都沒(méi)有，我們連提問(wèn)題的語(yǔ)言都沒(méi)有，有問(wèn)題也講不出來(lái)。我小時(shí)候在一本科普書(shū)上看到一個(gè)原始部落的故事。這個(gè)部落只有四個(gè)詞是用于計(jì)數(shù)的：一、二、三、很多很多。在這個(gè)部落的人想要描寫(xiě)一大群鹿的時(shí)候，就會(huì)遇到講不出來(lái)的情況。

　　所以，要提出真正的新問(wèn)題，我們要讓我們的想象自由奔馳，突破語(yǔ)言的束縛，突破數(shù)學(xué)的牢籠。當(dāng)你感覺(jué)到遇到了這類(lèi)講不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，也許是一個(gè)信號(hào)：你碰到“大金礦”了，碰到知識(shí)的一個(gè)新境界了。這是令人激動(dòng)的時(shí)刻，也是老子“道可道，非常道”的意境。在這種沒(méi)有語(yǔ)言沒(méi)有數(shù)學(xué)的狀態(tài)下，我們?cè)趺蠢^續(xù)往前發(fā)展，我們?nèi)绾巫鲅芯?，如何進(jìn)行思考?這就是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

　　真正的科學(xué)創(chuàng)新沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向。因?yàn)檫@些目標(biāo)和方向連名字都沒(méi)有。給這些目標(biāo)方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。發(fā)明描寫(xiě)新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。只有當(dāng)創(chuàng)新結(jié)束以后，我們才能把問(wèn)題講出來(lái)，把新知識(shí)講出來(lái)。所以真正的科學(xué)創(chuàng)新無(wú)法計(jì)劃、無(wú)法造勢(shì)，無(wú)法成為一個(gè)轟轟烈烈的國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目。

　　但作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家，如果沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向，這工作如何開(kāi)展?對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。這時(shí)每個(gè)研究人員都可能有自己對(duì)美的認(rèn)知，都有看問(wèn)題不同的方式，都有不同的努力方向。但慢慢的，會(huì)有一個(gè)人對(duì)美的認(rèn)知和思想被越來(lái)越多的人欣賞接受，從而成為美的標(biāo)準(zhǔn)，成為大家共同的努力方向，這就是創(chuàng)新過(guò)程?？梢钥闯?，科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新是非常相通的。當(dāng)然科學(xué)創(chuàng)新還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的。

　　牛頓所發(fā)現(xiàn)的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是一個(gè)創(chuàng)新的例子。他意識(shí)到天上行星的運(yùn)動(dòng)和地上蘋(píng)果的墜落實(shí)際上是同一個(gè)物理現(xiàn)象。可當(dāng)他想定量描寫(xiě)這些物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也講不出來(lái)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有描寫(xiě)非勻速運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家，發(fā)明了微積分，使他可以寫(xiě)出他的物體運(yùn)動(dòng)定律。這是物理的發(fā)現(xiàn)第一次出現(xiàn)在數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)之前的例子。

　　(摘編自文小剛《創(chuàng)新就是孩子的游戲》)

　　問(wèn)題：(1)文章中的創(chuàng)新“有幾個(gè)層次?”請(qǐng)簡(jiǎn)要概括

　　(2)文章認(rèn)為他們應(yīng)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

　　參考答案：(1)首先，清楚自己了解的所謂的知識(shí)，也就是知道的東西。其次，清楚自己未知的領(lǐng)域，如：未解決的難題，沒(méi)有證明的猜想，還沒(méi)有達(dá)到的技術(shù)水平。再次，清楚自己還有很多未曾探索的領(lǐng)域，如：很多不知道不知道的東西，最后，將所有的不知道變成知道，這是最高層次的創(chuàng)新，最重要的創(chuàng)新。

　　(2)我們?cè)趺蠢^續(xù)往前發(fā)展，我們?nèi)绾巫餮芯?，如何進(jìn)行思考?這是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。首先，繼續(xù)往前發(fā)展方面，要清楚科技創(chuàng)新是沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向的。但是對(duì)于未知的事物我們既要善于給這些目標(biāo)和方向起名字，也要善于發(fā)明描寫(xiě)新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)，只有這樣我們才能在創(chuàng)新結(jié)束之后將其表述出來(lái)。其次，在研究方面，作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家，要有明確的目標(biāo)和方向，要堅(jiān)持自己的看法，擁有善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神，盡量使自己的看法成為被大家認(rèn)可和接受的美的標(biāo)準(zhǔn)，并不斷的接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，只有經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)的才是真正的創(chuàng)新。最后，在思考方面，要善于去觀察生活中的點(diǎn)滴，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考。為之去探索、去鉆研，只有這樣，創(chuàng)新才會(huì)真正的誕生。

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