有一部分考生，每天都在復(fù)習(xí)，但是感覺(jué)效率很低，復(fù)習(xí)計(jì)劃還是無(wú)法完成，復(fù)習(xí)的效率低是什么原因造成的呢？這些事情會(huì)影響到效率。

1.盲目刷題重量不重質(zhì)

有同學(xué)一個(gè)星期做了很多套題，感覺(jué)自己閱遍了大量試題就所向披靡沾沾自喜了，但這大量試題里到底消化了幾道，做完這些題，你是否掌握了一些解題方法或是知識(shí)要點(diǎn)，做對(duì)的題，是真的完全掌握了還是碰巧蒙對(duì)了，對(duì)于錯(cuò)的題，你有沒(méi)有細(xì)細(xì)地研究過(guò)，做一千道題，不如細(xì)想一百道題，如果不能兼顧速度和深度，那么盲目刷題反而會(huì)變成一個(gè)“危險(xiǎn)行為”。

2.沒(méi)有明確的復(fù)習(xí)資料

因?yàn)閷?zhuān)升本考試沒(méi)有明確的復(fù)習(xí)大綱，選擇最適合自己的教材就顯得尤為重要。

3.把精力花在背誦上

現(xiàn)在的考試趨勢(shì)已經(jīng)逐漸在弱化對(duì)學(xué)生的記憶能力要求，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，除了英語(yǔ)單詞、一些文科要點(diǎn)外，尤其是理科的公式。并不應(yīng)該以“背誦”為主要解決方式，嘗試認(rèn)清“背誦”是結(jié)果，“理解”是手段，通過(guò)理解、應(yīng)用的方式將公式記住，遠(yuǎn)比死記硬背卻不知應(yīng)用要記得牢，而且用得更好，還省下了專(zhuān)門(mén)背誦的時(shí)間。

4.不愿意向別人請(qǐng)教

學(xué)出好成績(jī)的人，基本都是靠天賦，但那也是少數(shù)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)人的事，有人指導(dǎo)，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

5.只學(xué)喜歡的科目

這種情況多發(fā)生在找到了自己優(yōu)勢(shì)的學(xué)科的一部分同學(xué)身上，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，這部分同學(xué)喜歡這種舒適感。所以容易直接忽略那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢(shì)科目。

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