在備考之初如果有意識地去養(yǎng)成一些良好的習慣,后期備考效率肯定會有一個顯著的提升。有哪些方法可以參考呢,下面就跟隨小編一起來看看吧!
1、制定科學合理的復(fù)習計劃
根據(jù)自己的學習情況,制定合理、科學、完整的復(fù)習計劃。復(fù)習計劃里一定要明確一點:多長時間內(nèi),完成什么內(nèi)容的復(fù)習。
計劃要做細,最好細致到一周內(nèi)(甚至一天內(nèi))完成什么內(nèi)容的復(fù)習。這樣詳細的計劃會讓你的復(fù)習更有目標感,也更容易落實。
升本復(fù)習就像馬拉松,以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去,才能取得好成績。
2、及時完成計劃的學習任務(wù)
制定了復(fù)習計劃,就一定要努力督促自己嚴格執(zhí)行。建議把每個任務(wù)分割成小任務(wù),根據(jù)復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容,合理安排好每個時間段復(fù)習什么具體內(nèi)容。利于自己每個時間段內(nèi)集中做一件事,避免精神不集中。
3、勤做筆記會做筆記
養(yǎng)成動手做筆記的好習慣,對于不懂的、有疑問的問題,關(guān)鍵的信息和知識點,進行著重標記,必要的時候可以用不同顏色的筆進行區(qū)分,但也不要花花綠綠的,建議不要超過三種顏色,顏色 過多也不利于再次復(fù)習。一定要牢記:處處都是重點等于沒有重點!
4、養(yǎng)成自學預(yù)習的習慣
自學是獲取知識的重要途徑,預(yù)習是培養(yǎng)自學能力、提高聽課效率的重要方法。學生提前預(yù)習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發(fā)現(xiàn)疑難問題,從而可以在課堂內(nèi)重點解決,掌握聽課的主動權(quán),使聽課具有針對性。
5、嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合
復(fù)習就是消化知識,加深理解和記憶,達到舉一反三。它是有規(guī)律的,必須有計劃的不間斷地復(fù)習每學習一個專題,要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng),使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,這樣運用起來才能聯(lián)想暢通,思維活躍。此外,我們在一天的復(fù)習結(jié)束后可以“嘗試回憶”,就是對所學內(nèi)容進行溫習鞏固時,先不看課本、筆記,而是進行回憶;回憶之后才與課本、筆記對照,查漏補缺。
6、利用好醒來后和臨睡前的時間
心理學研究表明:在記憶中會出現(xiàn)前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學材料對回憶后學材料的干擾。倒攝抑制是指后學材料對回憶先學材料的干擾。相比較而言,一天當中,剛剛醒來的時候我們的記憶將不會受到先學材料的干擾,臨睡之前我們的記憶將不會受到后學材料的干擾。所以,醒來后和睡覺前的時間是兩個絕佳的記憶黃金時段。
7、不同科目交叉復(fù)習
研究表明,內(nèi)容的相似性越大,相互間的干擾也就越大。而且因為復(fù)習一個科目的時間過長,容易產(chǎn)生厭倦感。所以,在復(fù)習時應(yīng)該不同科目交叉復(fù)習,這樣你的備考效果會更好。
8、復(fù)習時要 — 心到、眼到、口到、手到
朱熹《訓(xùn)學齋規(guī)》:“余嘗謂:讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎?” 俗話說:好記性不如爛筆頭,因此手也要到。
現(xiàn)代科學研究曾表明:人從視覺獲得的知識,能夠記住25%,從聽覺獲得的知識能夠記住15%,若把視覺與聽覺結(jié)合起來,能夠記住65%。如果在加上動覺的參與,即手到,相信記憶效果會更好。其實歸根到底,就是我們在復(fù)習的時候要多通道協(xié)同記憶。
9、形成知識網(wǎng)絡(luò)
專升本需要復(fù)習的知識點非常多,將所有知識形成網(wǎng)絡(luò)就非常重要。
復(fù)習中,必須跳出單個微觀知識點的局限,將自己放在一個較為宏觀的位置來俯視這些知識點,找出這些知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。不能讓知識點零散地堆積在我們的頭腦里,一定要將它們組織起來,形成網(wǎng)絡(luò)。這在專業(yè)課的復(fù)習過程中尤為重要,形成了知識體系和框架,即使碰到不太熟的問題,按照知識脈絡(luò)和框架,即使答得不準確也不至于太離譜!
10、定期對復(fù)習進行反思
在復(fù)習過程中,反思一下近段時間的復(fù)習狀況,有利于及時總結(jié)復(fù)習中的成敗,找出復(fù)習效果不佳的原因,發(fā)現(xiàn)復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺,可以使自己在復(fù)習的道路上少走很多彎路。
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