近日湖南涉外經(jīng)濟學院公布了2023年普通專升本考試科目,讓我們知曉了該校的招生專業(yè)和考試科目,不少同學還想知道《文化學原理》課程考試大綱和參考書目是什么,備考湖南專升本的同學趕快一起來看看吧~
一、總體要求
了解“文化”的定義,理解文化符號與象征、文化形態(tài)與類型、文化濡化與涵化、文化的價值與功能、文化的傳承與創(chuàng)新、文化的變遷與沖突等基本概念與基本規(guī)律,能夠運用文化學原理相關(guān)知識,分析與研究生活中相關(guān)的文化事象以及其表現(xiàn),發(fā)掘其價值。
二、考試說明
1.?參考教材
鐘璞,文化學原理[M].天津:南開大學出版社,2014.6.
2.?題型及分數(shù)比例
填空題(10%)、選擇題(20%)、名詞解釋(20%)、簡答題(20%)、論述題(30%)。
3.?考試方式:筆試
4.?考試用時:100分鐘。
三、考試內(nèi)容及其要求
(一)文化的來源與本質(zhì)
1.考試內(nèi)容
(1)文化的來源。
(2)文化的定義。
(3)文化的本質(zhì)
2.考試要求
了解“文化”的來源、人與環(huán)境的關(guān)系,重點掌握“文化”的定義、核心文化價值觀對一個民族的重要性,“文明”一詞的詞根涵義,文化與文明的關(guān)系。 (二)文化學說
1.考試內(nèi)容
(1)古典進化論學派、傳播學派、文化心理學派。
(2)“田野調(diào)查法”、“文化圈”、“國民性”。
2.考試要求
了解古典進化論學派、傳播學派、文化心理學派的基本觀點,重點掌握《菊與刀》的出現(xiàn)背景、作者名字、針對對象、基本概念等;了解“田野調(diào)查法”、“文化圈”的基本涵義以及“國民性”由誰提出等。
(三)文化符號與象征
1.考試內(nèi)容
(1)“符號”與“文化符號”、符號與象征的關(guān)系。
(2)文化符號的具體組成。
2.考試要求
了解“符號”、“文化符號”以及“信號”的異同,了解符號與象征的關(guān)系,重點掌握文化符號的兩大構(gòu)成——“語言符號”、“非語言符號”,理解非語言符號的具體組成——“體態(tài)符號”、“實物符號”、“藝術(shù)符號”等。
(四)文化現(xiàn)象
1.考試內(nèi)容
(1)信仰崇拜、巫術(shù)。
(2)宗教、婚姻與家庭。
2.考試要求
了解原始信仰產(chǎn)生的原因,重點掌握“巫術(shù)”的定義、巫術(shù)的兩大“原理”,重點了解巫術(shù)與宗教之不同之處;了解神秘的湘西三大巫術(shù);掌握宗教的五個構(gòu)成成分以及宗教的六大正功能;了解婚姻是起源于“亂倫禁忌”、人類家庭的幾種類型。
(五)文化事實
1.考試內(nèi)容
(1)神話、傳說。
(2)儀式、民俗。
2.考試要求
掌握“神話”的定義、神話按內(nèi)容分為的兩大類型,了解“傳說”與神話的異同,了解中國有代表性的神話與傳說故事;了解“儀式”的兩大種類,掌握“民俗”的定義,了解中國傳統(tǒng)春節(jié)的流變及民俗特點,重點掌握春節(jié)“門神”的演變發(fā)展。
(六) 文化形態(tài)與類型
1.考試內(nèi)容
(1)生計模式。
2.考試要求
掌握“生計模式”的定義,按照生計模式劃分的人類社會的四種類型的名稱及特點,按地理單元特征劃分的三種文化類型的名稱及特點。
(七)文化濡化與涵化
1.考試內(nèi)容
(1)文化濡化。
(2)文化涵化。
2.考試要求
了解“文化濡化”的界定、濡化的對象、途徑,了解“文化涵化”的界定、涵化的對象、途徑,重點掌握何為“逆涵化”何為“順涵化”,了解中國洋務運動、日本民治維新與文化涵化的關(guān)系。
(八)文化特質(zhì)與文化模式
1.考試內(nèi)容
(1)文化元素。
(2)文化叢。
(3)文化模式。
2.考試要求
掌握“文化元素”、“文化絲”的定義。了解西方民族的“罪感文化”以及以日本為代表的東方“恥感文化”之不同之處。
(九)文化的價值與功能
1.考試內(nèi)容
(1)文化的價值。
(2)文化的功能。
2.考試要求
了解文化的價值,重點掌握文化的三大功能。
(十)文化的傳承與創(chuàng)新
1.文化傳承。
2.考試要求
了解“文化傳承”的三個來源/途徑。
(十一)文化的沖突與變遷
1.考試內(nèi)容
(1)文化的傳播。
(2)文化的沖突。
2.考試要求
掌握“文化傳播”的三個來源,掌握“文化沖突”的四個原因。
(十二)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)在文化
1.考試內(nèi)容
(1)現(xiàn)代化的理論內(nèi)涵。
(2)文化現(xiàn)代化的本質(zhì)。
(3)民族文化自覺。
2.考試要求
了解“現(xiàn)代化”的五個方面表現(xiàn),了解“后現(xiàn)代”與“現(xiàn)代”的關(guān)系,了解習主席所提出的“一帶一路”的文化內(nèi)涵。
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