每年都會(huì)有同學(xué)問(wèn)：往年的專(zhuān)升本分?jǐn)?shù)線都是多少?好來(lái)參考借鑒。但專(zhuān)升本考試沒(méi)有分?jǐn)?shù)線，是按照“從高到低，擇優(yōu)錄取”的原則，按照成績(jī)從高到低的排名以此錄取，只到名額錄滿(mǎn)為止。

　　專(zhuān)升本的分?jǐn)?shù)線是由多個(gè)因素共同影響確定的，并不能從單個(gè)方面來(lái)看，各省份專(zhuān)升本的考情不同，競(jìng)爭(zhēng)大小也有差別。以下是一些可能會(huì)影響專(zhuān)升本分?jǐn)?shù)線的因素：

　　1.院校招生計(jì)劃

　　院校的招生計(jì)劃是一個(gè)重要的因素。升本總招生計(jì)劃一直在不斷擴(kuò)大，但在具體到專(zhuān)業(yè)上時(shí)，部分專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃有所增加，同時(shí)也新開(kāi)設(shè)了一些新的專(zhuān)業(yè)，但也有一些專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃適度削減甚至停招。

　　由于不同年份的招生計(jì)劃發(fā)生變化，同一專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)也會(huì)有差異，甚至有時(shí)候差異較大。如果某個(gè)專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃減少，但報(bào)考人數(shù)卻激增，必然會(huì)出現(xiàn)“人多資源少”的情況，這可能會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)線的上漲。

　　簡(jiǎn)言之，即使是同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，不同年份的招生計(jì)劃變動(dòng)引起的分?jǐn)?shù)變化是很正常的現(xiàn)象。若某專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃減少，但報(bào)考人數(shù)增多，那么分?jǐn)?shù)線就很可能會(huì)上升。

　　2.報(bào)考人數(shù)

　　報(bào)考專(zhuān)升本的人數(shù)也是一個(gè)重要的因素。如果報(bào)考人數(shù)增加，那么各院校、各專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，也可能會(huì)拉動(dòng)分?jǐn)?shù)線的上漲;相反，如果報(bào)考人數(shù)減少，分?jǐn)?shù)線可能會(huì)下降。

　　3.往年錄取情況

　　往年的錄取情況也會(huì)對(duì)今年的分?jǐn)?shù)線有所影響。如果往年錄取分?jǐn)?shù)較高，說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)激烈，今年的分?jǐn)?shù)線可能會(huì)相應(yīng)提高;反之，如果往年錄取分?jǐn)?shù)較低，今年的分?jǐn)?shù)線可能會(huì)相應(yīng)下降。

　　4.考試難度

　　考試難度也會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)線產(chǎn)生影響。如果考試難度較大，平均分較低，那么分?jǐn)?shù)線可能會(huì)降低;如果考試難度較小，平均分較高，那么分?jǐn)?shù)線可能會(huì)提高。

　　5.不同專(zhuān)業(yè)熱度

　　不同專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃不同，其分?jǐn)?shù)線也不同。我們常見(jiàn)的是，教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線特別高，競(jìng)爭(zhēng)很大;而園藝、動(dòng)物科學(xué)等冷門(mén)專(zhuān)業(yè)報(bào)考者寥寥無(wú)幾，分?jǐn)?shù)線也較低。因?yàn)榇蠹叶荚诟髯缘膶?zhuān)業(yè)、各自的賽道里競(jìng)爭(zhēng)。

　　6.地域因素

　　不同地區(qū)的院校專(zhuān)升本分?jǐn)?shù)線可能存在差異。一些地區(qū)的院校可能更受偏愛(ài)或者更具競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)線偏高;而一些地區(qū)的院校可能相對(duì)容易被錄取，分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低。

　　需要注意的是，以上因素可能會(huì)相互影響，因此確定專(zhuān)升本分?jǐn)?shù)線并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，而是綜合考慮了多個(gè)因素后得出的結(jié)果。