自學(xué)大學(xué)語(yǔ)文備考相關(guān)指南。

一、考生在學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文過(guò)程中的誤區(qū)

1.《大學(xué)語(yǔ)文》很容易，不學(xué)也能過(guò)。

回答:“大學(xué)語(yǔ)文”確實(shí)沒(méi)有專業(yè)課難；但畢竟是大學(xué)課程，還是比較難。它不僅評(píng)估考生是否認(rèn)真閱讀了課文，還評(píng)估考生是否真正掌握了課程應(yīng)該掌握的知識(shí)。

2.整本教材52篇，我沒(méi)時(shí)間學(xué)。希望老師畫重點(diǎn)課文。

答:自考的部分課程分為重點(diǎn)章節(jié)和非重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)章節(jié)是考試的重點(diǎn)?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》52篇課文無(wú)重點(diǎn)或無(wú)重點(diǎn)，需要根據(jù)考試大綱要求掌握。

3.大學(xué)語(yǔ)文有很多課文是高中學(xué)過(guò)的。不用再學(xué)了嗎？

回答:高中語(yǔ)文和大學(xué)語(yǔ)文不一樣。對(duì)于高中學(xué)的課文，大學(xué)還是要按照大學(xué)的教學(xué)要求好好學(xué)習(xí)。

4.一個(gè)老師特別準(zhǔn)，平時(shí)不用學(xué)習(xí)，只臨時(shí)聽(tīng)老師提問(wèn)。

回答:“題目準(zhǔn)確”只是輔導(dǎo)到位，符合自學(xué)輔導(dǎo)的教學(xué)要求；沒(méi)有導(dǎo)師可以背書試題。

老師可以保證我會(huì)通過(guò)考試。

回答:沒(méi)有人能保證考生通過(guò)考試。只有在努力學(xué)習(xí)，真正掌握了該掌握的知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能通過(guò)考試。

2.簡(jiǎn)述近年來(lái)大學(xué)語(yǔ)文的命題

1.自學(xué)命題分為國(guó)家命題，各省有各的命題；

2.以上兩個(gè)命題的考核水平?jīng)]有區(qū)別，都是基于考試大綱的要求?？己四繕?biāo)是應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)的實(shí)際水平；

3.從題庫(kù)中隨機(jī)抽取一些自學(xué)科目命題；有的自考科目是考官院校的老師提出來(lái)的；

4.命題老師與自習(xí)辦公室簽訂了保密協(xié)議，不得泄露其命題老師的身份，更不得泄露試題；

5.考題一般都是從題庫(kù)中隨機(jī)抽取，也就是說(shuō)一年的考題沒(méi)人能知道。

一般來(lái)說(shuō)，去年的考題今年不會(huì)再考了。

三，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的重點(diǎn):

大學(xué)語(yǔ)文主要復(fù)習(xí)和掌握四個(gè)部分:

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的課文

正文52篇，議論文10篇，記敘文17篇，詩(shī)歌18篇，小說(shuō)7篇。四個(gè)部分的選定內(nèi)容要逐一閱讀掌握，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。這里特別強(qiáng)調(diào)的是，考生必須加強(qiáng)對(duì)課本中所選課文內(nèi)容的理解。

在過(guò)去的《大學(xué)語(yǔ)文》考試中，有許多問(wèn)題用來(lái)評(píng)估考生是否記住了課文的內(nèi)容。

1.《秋水》(節(jié)選)說(shuō)，“仲尼語(yǔ)以為伯”，而“仲尼”在語(yǔ)指

A.伯夷，孟子，孔子，老子

【答案】C

【分析】這是對(duì)一個(gè)大學(xué)生最基本的人文知識(shí)的考查。沒(méi)有絲毫困難。

2.蔡元培在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)的演講中，提到了自己在德國(guó)的生活經(jīng)歷，用來(lái)說(shuō)明問(wèn)題

A.堅(jiān)持目標(biāo)，端正學(xué)風(fēng)，注意美德，尊重老師和朋友

【答案】D

【分析】這是一個(gè)典型的評(píng)估是否讀課本的測(cè)試。蔡元培在就任北大校長(zhǎng)的講話中闡述了“三件事”:抱著目的；道德；各位老師；閱讀課文，掌握三個(gè)具體論述的內(nèi)容。

在德國(guó)，我每次去商店買東西，店主都熱情招待我，付錢收貨，互相感謝。雖然這是一個(gè)很小的措施，但是對(duì)于溝通來(lái)說(shuō)也是必須的。普通人都這樣。大學(xué)生怎么樣？對(duì)于師友的尊重，剩下的希望就在于三王了。

3.以下作品中，作者是韓愈

A.《莊輝唐集》

C.“甄吉川先生”, D .“范”

【答案】B

【分析】文中作者介紹的內(nèi)容也需要認(rèn)真閱讀和掌握。尤其是作家的主要代表作品需要掌握。莊輝·霍爾文集:侯方域；真?zhèn)飨壬募?歸有光；范吉川:杜牧；

韓愈自稱昌黎，故稱韓昌黎。

4.在文章《第一個(gè)故事》中，“不愁米鹽，不努力就努力”的人物有

A.外國(guó)祖先周如仁

C.大姐，老太太

【答案】B

【分析】這是一個(gè)典型的測(cè)試，用來(lái)評(píng)估考生是否閱讀了課文。咸宜是周儒；外國(guó)老祖宗天天讓人問(wèn)問(wèn)題。儒家的人不愁米鹽，不做打算就辛苦。

5.杜甫《秋八首》的創(chuàng)作地點(diǎn)是

A.夔州b .長(zhǎng)安c .鞏縣d .成都

【回答】A

【分析】把握杜甫寫這首詩(shī)的環(huán)境，把握時(shí)代背景。

6.《長(zhǎng)恨歌》中的主角“派空琪宇如電，上天入地，下望四方”是

A.楊貴妃b .董雙城c .梨園弟子d .臨沂道士

【答案】D

【分析】典型的簡(jiǎn)單試題，評(píng)估考生是否閱讀了課文。

7.在以下《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》的畫面中，“百年來(lái)一直旋轉(zhuǎn)的累歌”是

A.破舊的舊水車，黑色礦燈

C.路基年久失修在淤泥海灘上的駁船

【回答】A

【解析】詩(shī)詞需要考生背誦，至少要讀好。

我是你河邊的舊水車。

旋轉(zhuǎn)百年累歌

我是你額頭上發(fā)黑的礦燈

根據(jù)你在歷史隧道中的摸索

我是一粒枯萎的稻穗；這是一個(gè)破舊的路基

這是淤泥沙灘上的一艘駁船

把繩子拉深

到你的肩膀

8.在《瑪姬的禮物》中，《示巴女王》中的珠寶首飾相形見(jiàn)絀

A.黛拉的美發(fā)金表

C.玳瑁梳子白金手鐲

【回答】A

【解析】典型評(píng)估是否看過(guò)課文的試題。

夫妻倆特別以兩件事為榮，一件是吉姆的三代祖?zhèn)鹘鸨?，另一件是德拉的頭發(fā)。如果示巴女王住在天井對(duì)面的公寓里，有一天德拉會(huì)把頭發(fā)掛在窗外晾干，讓女王的珠寶和禮物相形見(jiàn)絀。如果所羅門王是看門人，把他所有的財(cái)富都堆在地下室，吉姆每次路過(guò)都會(huì)掏出金表，讓所羅門吹胡子瞪眼。

9.以下“我的世界觀”陳述表達(dá)了作者的“基本生活觀”

A.人們?yōu)樗硕?/p>

B.每個(gè)人都有一定的理想，這決定了他努力的方向和判斷

C.我真的是一個(gè)“孤獨(dú)的旅行者”

D.只有個(gè)人才能創(chuàng)造出高尚而杰出的東西

【回答】A

【分析】評(píng)估對(duì)文本的理解，同時(shí)評(píng)估對(duì)文本的閱讀。

我們每個(gè)人都只是在這個(gè)世界上短暫的停留；目的是什么，但我不知道，雖然有時(shí)候我覺(jué)得我對(duì)它有感覺(jué)。但是，沒(méi)有必要深入思考，只要我們從日常生活中能夠理解:人是為別人而活的——首先，對(duì)于那些人來(lái)說(shuō)，他們的快樂(lè)和健康與我們自己的幸福有關(guān)；然后，對(duì)于很多我們不認(rèn)識(shí)的人來(lái)說(shuō)，他們的命運(yùn)通過(guò)同情的紐帶與我們緊密相連。我每天無(wú)數(shù)次提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依賴于別人(包括活人和死人)的勞動(dòng)，我必須盡我所能去回報(bào)我所得到的和我仍然得到的。

10.胡適在《寬容與自由》中報(bào)道，他年輕時(shí)引用“王制”的專制法律，痛斥中國(guó)古代小說(shuō)如下:

A.《紅樓夢(mèng)》《西游記》

C.《水滸傳》d .《沈峰爆炸》

E.三國(guó)演義

[回答]BD

【分析】考察考生對(duì)課文的閱讀情況。17歲時(shí)(1908年8月)，我在《競(jìng)賽旬報(bào)》上發(fā)表了幾篇《無(wú)鬼從化》，其中一篇是大罵小說(shuō)《西游記》和《沈峰棒》。

(二)有一定的難度，需要考生在閱讀課文的基礎(chǔ)上理解和掌握考試大綱的要求，思考和掌握【提示】知識(shí)的相關(guān)知識(shí)。

1.《劍家》以下詩(shī)句中，描寫抒情主人公對(duì)下游意中人的追求是

A.采，千年未

C.跟著它，路被堵住了，向右拐。跟著它，在水里游泳

【答案】D；

【分析】這個(gè)測(cè)試有些難度。但考核也是掌握這首詩(shī)最基礎(chǔ)的知識(shí)?！咎崾尽繒闹行囊庀笫恰霸谒叀?。說(shuō)明人類正面臨著一種難以捉摸的人生境遇。有兩種情況可以追求:一種是追求逆流，廣闊的秋水，縱橫的音程，山高水，路堵長(zhǎng)；另一種，順流追擊，癡情恍惚，若無(wú)幻覺(jué)迷離，“萬(wàn)在水中央”。兩種結(jié)果都遙不可及。逆流追求:追隨它，路漫漫其修遠(yuǎn)兮；從它回來(lái)，路是堵的，是縫的；從它回來(lái)，路是堵的，是對(duì)的；順著河:從它游回來(lái)，在水中間游?；厝哪怯芜^(guò)去，在水里游。從那里游回來(lái)，在水里游。

2.在下面的“英寧”角色中，監(jiān)督英寧從“笑”“少教訓(xùn)”到成為“完整的人”的是

A.王子服b .狐貍媽媽c .桂木d .婆婆

【答案】C；

【分析】這個(gè)問(wèn)題比較難，需要在閱讀文本的基礎(chǔ)上對(duì)文本內(nèi)容有一定的了解?！咎崾尽堪盐蘸霉鹉驹谌闹械淖饔?。桂木形象具有整體建構(gòu)和主題深化的雙重價(jià)值。小說(shuō)表層敘事:王子遇美，思美，求美，嫁美。內(nèi)在結(jié)構(gòu)是桂木養(yǎng)狐女、教狐女、娶狐女的過(guò)程。表面上看，有很多偶然的巧合。其實(shí)這些巧合都是桂木為了履行照顧狐女的義務(wù)而刻意安排的。這是一部她精心策劃的戲劇。桂木的全能才是導(dǎo)演這部喜劇的真正機(jī)制。尤其是她對(duì)英寧的反復(fù)教導(dǎo)，使英寧從“笑個(gè)不停”到“有時(shí)笑個(gè)不?！?，從“學(xué)得少”到“成為一個(gè)完整的人”，加速了英寧自然本性的喪失，從而清晰地體現(xiàn)了小說(shuō)揭示人類困境的主題。

3.用項(xiàng)羽的話說(shuō)就是下面的“外俠”，蔑視敵人和死亡的精神是

A.今天我的死不是戰(zhàn)爭(zhēng)罪

B.韓得了楚？是他楚人也

C.我把另一個(gè)給公眾

D.聽(tīng)說(shuō)韓買了我的第一筆錢，我就住了幾千戶。我是羅德

【答案】D

【分析】考察課文內(nèi)容的閱讀情況和每個(gè)句子的理解情況，【提示】。

4.《石翔》:“在我看來(lái)，所謂的‘南洋武術(shù)班’比石翔賣拳頭的膏藥強(qiáng)多了?！弊髡叩哪康氖沁@樣說(shuō)的

A.欣賞民間技藝的進(jìn)步。對(duì)比忽視振興石翔

C.證明石翔品味的提高諷刺觀眾素質(zhì)的下降

【答案】B

【分析】1、評(píng)估對(duì)文本思想內(nèi)容和主題的真實(shí)理解；2.評(píng)估這個(gè)描述的表達(dá)。

5.與其他簡(jiǎn)單的游記相比，都江堰的一個(gè)重要特點(diǎn)是

A.生動(dòng)地講述歷史故事

B.將生活經(jīng)驗(yàn)融入自然描述

C.準(zhǔn)確描述地理環(huán)境

D.它具有很強(qiáng)的象征意義和思辨色彩

【答案】D

【分析】評(píng)估:1、評(píng)估對(duì)都江堰藝術(shù)特色的掌握程度；2.評(píng)估候選人分析問(wèn)題的能力；

6.《美人之美》(春花秋月是什么時(shí)候)下面這句話，是比喻江山易主

A.春花秋月是什么時(shí)候？無(wú)盡的循環(huán)什么時(shí)候結(jié)束？

B.昨晚小樓又偏東了，這個(gè)古老的國(guó)家不忍心回頭看月亮

C.玉雕應(yīng)該還存在，但朱妍改變了它

D.你能有多少煩惱？就看那條越江向東流！

【答案】C

【分析】評(píng)估對(duì)這個(gè)詞基本內(nèi)容的掌握程度；

(3)很難評(píng)估考生分析問(wèn)題的能力。

1.在《馮諼·格斯特·孟嘗君》的下列情節(jié)中，能表現(xiàn)孟嘗君下士性格的是

A.彈子彈的三首歌b .為薛負(fù)責(zé)

C.西游梁在薛建立祠堂

【回答】A

【分析】這個(gè)測(cè)試首先考察閱讀課文，其次考察深入理解和分析課文內(nèi)容的能力。ABCD描述的演員都是馮諼。BCD是馮諼為孟嘗君工作的倡議；a表明馮諼是貪得無(wú)厭的，但孟嘗君并沒(méi)有責(zé)備他，而是滿足了他的要求，體現(xiàn)了孟嘗君文人的可敬。

2.下面幾句寫的月光引發(fā)了作者對(duì)母親的深深懷念

A.此時(shí)月亮如鏡，山復(fù)原妝，湖復(fù)原額

B.古老的祭壇被黑暗籠罩著，然后月光逐漸飄了上來(lái)

C.月亮也偷偷藏在東方

D.群山籠罩在月光下，像母親莊嚴(yán)而神圣的胸膛

【答案】B

【分析】這個(gè)問(wèn)題比較難。

(1)判斷ABCD是哪篇:A選自張岱《西湖七月半》；b選自I和地壇；c選自《秋夜》；d選自香雪海；

(2)確定文章描述時(shí)每句話出現(xiàn)什么問(wèn)題。

(4)評(píng)估語(yǔ)文知識(shí)的試題。

這類試題比較靈活，很難評(píng)估考生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的靈活掌握和理解。

附件:大學(xué)語(yǔ)文中的語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)材料

1.議論文的三個(gè)要素:論證、論證和論證

(1)論證:

已在文章《論毅力》《寬容與自由》《咬文嚼字》中有所表現(xiàn)

你需要自己總結(jié)一下:“我在鄉(xiāng)下”“秋水”“吃飯”

總論和分論:《包容與自由》、《秋水》、《五代詩(shī)靈官序》

(2)論據(jù)

理論論據(jù):

事實(shí)論據(jù):具體事實(shí)和一般事實(shí)

(3)

歸納:

演繹法:普遍真理，名言

比較法:比較法和類比法

2.敘述的順序

劇情簡(jiǎn)介:按照事物發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。比如《圍城下的屏障》、《馮諼客孟嘗君》；

倒敘:把人物，事件的結(jié)局，或者人物經(jīng)歷，事件過(guò)程中最精彩、最突出的片段放在你面前。如《馬陵傳》、《哭小哥》、《金鯉百裙》。

插入:在旁白過(guò)程中，暫停，插入另一段，然后記下原旁白。比如《麋鹿之光》。

[例]《馬陵傳》的敘事特點(diǎn)如下

A.剪下并討論

【答案】D

【分析】考察每篇文章的敘事特點(diǎn)。有一定的難度。一首《麋鹿之光》；b《瑪姬的禮物》；c《麋鹿之光》；d《馬陵傳》；

3.修辭方法

比喻:類比

平行性:二元性

提問(wèn):反詰

層次:《論毅力》；

借代:《馬陵傳》、《贛州八聲》；

召喚:李清照《聲聲慢》；《錦鯉百裙》等

[例子]《哭弟弟》:“我也想為過(guò)早離開(kāi)，沒(méi)有出現(xiàn)在報(bào)紙上的同齡人哭。經(jīng)過(guò)幾次雪欺霜，他們終于掙扎著開(kāi)了幾瓣，還沒(méi)盛開(kāi)就突然枯萎了?！边@段話中使用的修辭是

A.比喻b .夸張c .類比d .比喻

【回答】A

【分析】靈活掌握評(píng)價(jià)中的比喻修辭。

【例】在以下“我愿成為洪流”的意象中，詩(shī)人都是自我隱喻。

A.貧瘠的森林城堡的廢墟

C.常春藤小草棚

E.云

[回答]ABDE

【分析】1、評(píng)估對(duì)自我隱喻的理解和掌握程度。自我隱喻是一種隱喻。2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容的熟練度。

以上四點(diǎn)，只有“C，Ivy”是情人的比喻。

我愿意成為城堡的廢墟，站在山頂上，哪怕很容易被摧毀，我也不會(huì)后悔；只要我的愛(ài)人是常春藤，綠色的枝干就像手臂，沿著我的額頭升起。

4.抒情詩(shī)的方法

直接作詞:《項(xiàng)夫人》《長(zhǎng)恨歌》《慢聲》《一個(gè)字》《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》

抒情借用:

(1)性質(zhì):“飲酒”

(2)愛(ài)情入景:《項(xiàng)夫人》《秋星》《長(zhǎng)恨歌》

(3)現(xiàn)場(chǎng)感同身受:《慢聲》、《長(zhǎng)恨歌》、《秋星》、《別康橋》

(4)因情景觀設(shè)計(jì):《項(xiàng)夫人》《長(zhǎng)恨歌》《雨巷》

借物作詞:《賈加》《項(xiàng)夫人》《折谷天》《永別了康橋》《八生甘州》《長(zhǎng)恨歌》

間接抒情:

(1)通過(guò)行為抒情:《難走》《長(zhǎng)恨歌》《飲酒》《鷓鴣天》《摸魚》《別康橋》《巴生贛州》

(2)比喻抒情:《于美人》、《長(zhǎng)恨歌》、《慢聲》(自我比喻)、《觸魚》、《別康橋》

(3)通過(guò)象征主義抒情

(4)典故作詞:《難走》《鷓鴣日》《碰魚》

[例子]《摸魚》(更能消除幾場(chǎng)風(fēng)暴)是下一部電影的主要抒情方式

A.通過(guò)你的舉止表達(dá)你的感受

C.借場(chǎng)景填詞,d .借典故填詞

[解析]D

【分析】(1)詩(shī)歌的六種間接抒情方式是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)《摸魚》(可以消除幾次風(fēng)波)，第一部分主要是用風(fēng)景來(lái)表達(dá)情感，下一部分主要是用典故來(lái)表達(dá)情感。

[例子]在下面的詩(shī)和句子中，有一些抒情的詩(shī)

A.桃樹(shù)和李樹(shù)開(kāi)花了，在春天的風(fēng)中，秋雨過(guò)后，樹(shù)葉落在地上

B.應(yīng)該注意的是，胡琦是連續(xù)騎行的，他是一個(gè)接一個(gè)地由春風(fēng)回去的

C.春花秋月是什么時(shí)候，你對(duì)過(guò)去了解多少

D.是紅色的衰落，是衰落，是浪費(fèi)

E.過(guò)了長(zhǎng)門就什么都不對(duì)了，跟來(lái)的就不一樣了。

[回答]ACD

【分析】評(píng)價(jià)借用風(fēng)景來(lái)表達(dá)情感。

5.表達(dá)技巧:

回想起來(lái):《哭泣的小哥哥》、《馬陵傳》、《金鯉百裙》；

由小見(jiàn)大:《石翔》、《苦惱》；

托物言志:《秋夜》；

對(duì)比:《苦惱》、《都江堰》、《種樹(shù)駱駝傳》、《西湖七月半》、《石翔》；《錦鯉百裙》與《苦惱》

鋪墊:紀(jì)念傅雷。

側(cè)對(duì)比:《哭小哥哥》《馬陵傳》《張仲誠(chéng)傳序》《金鯽魚百裙》

想先宣傳壓制一下:“馮諼客孟嘗君”“都江堰”

符號(hào)；《秋夜》《我與地壇》《螞蟻大戰(zhàn)》《麋鹿的光》《都江堰》《哦，香雪?！贰队帯?/p>

擬人化:秋夜，都江堰，螞蟻大戰(zhàn)

[示例]在以下陳述中，使用了象征主義

A.我看著遠(yuǎn)處窗戶上閃耀的光。我面前是一片大海。燈光在呼喚我。我迫不及待地想在我的胳膊下生下翅膀，立即飛到那里

B.在過(guò)去的十五年里，這個(gè)古老花園的形狀被看不懂的人任意雕刻。幸運(yùn)的是，沒(méi)有人能改變它

C.但壇后的舞臺(tái)坍塌了，椽子像細(xì)肋骨一樣暴露在“光天化日之下”

D.我們這一代人坐船，在一朵蓮花里睡了十里。香氣讓人心情舒暢，夢(mèng)境清晰。

E.互相殘殺的激烈戰(zhàn)斗，紅色共和黨和黑色帝國(guó)派展開(kāi)了你死我活的戰(zhàn)斗。雖然他們沒(méi)有聽(tīng)到吶喊，但人類的戰(zhàn)爭(zhēng)從未如此絕望過(guò)；

[回答]ABE

【分析】評(píng)估考生是否靈活掌握了象征手法；有困難。

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