老師，傳教士，大師。許多學(xué)生報(bào)名參加了耶魯大學(xué)校際暑期班，以便參加明年的河南大學(xué)校際考試。

但是，俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。有些學(xué)生能理解和消化老師上課說(shuō)的話；但是，有些學(xué)生在課堂上一知半解，課后也能看懂；兩者的課堂效率差別很大。那么，我們?cè)谡n堂上應(yīng)該怎么做才能收獲最大化，效率更高呢？

1.注意傾聽(tīng)。

有人說(shuō)，注意力是知識(shí)的窗口。不注意，知識(shí)的陽(yáng)光就照不進(jìn)來(lái)。

那么，怎樣才能集中注意力，聚精會(huì)神地聽(tīng)呢？實(shí)踐證明，最有效的方法是把獲取知識(shí)的主要希望放在課堂上。

只有上課認(rèn)真聽(tīng)講，才能更好的課后復(fù)習(xí)，高效的備考。

2.積極思考，努力掌握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。

不能光張嘴等老師在課堂上“喂”知識(shí)，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高能力。

具體來(lái)說(shuō)，老師說(shuō)的話要多問(wèn)幾個(gè)理由，善于從不同角度、不同側(cè)面分析理解，把問(wèn)題深化拓寬。

這樣才能真正掌握知識(shí)，從而舉一反三。

3.有必要澄清老師的講課思路

一定要學(xué)會(huì)把握學(xué)科和教師講課的特點(diǎn)。思考是思考線索的步驟。是否掌握老師的思維是檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)力水平的標(biāo)尺。

一般來(lái)說(shuō)，教師經(jīng)常使用分析綜合、歸納演繹和比較分類的方法。

總之，只有把握好每一門(mén)學(xué)科的不同特點(diǎn)和每一位老師的教學(xué)風(fēng)格，才能有的放矢，在重點(diǎn)上下功夫，從而達(dá)到事半功倍的效果。

4.不要鉆牛角尖做課堂筆記

努力掌握所學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師總是一個(gè)接一個(gè)地談?wù)搯?wèn)題。

有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不理解的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，不要打斷傾聽(tīng)，到角落里去。而是把暫時(shí)不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，留到課后解決，以保持聽(tīng)力的連續(xù)性。

如果你不聽(tīng)了，下地獄問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，教室的完整性就會(huì)被破壞。等你醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)講過(guò)其他問(wèn)題了。

不勞無(wú)獲。既然我們?cè)谡n堂上花費(fèi)了寶貴的精力，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)一些東西。

部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、學(xué)生投稿，如有侵權(quán)或?qū)Ρ菊居腥魏我庖?jiàn)、建議或者投訴，請(qǐng)聯(lián)系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經(jīng)本站授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載、摘編、復(fù)制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責(zé)任！