普通專升本考試中，文史教育類專業(yè)的專業(yè)課考試會(huì)涉及語文的內(nèi)容，其中，有的考試科目就涉及古詩文鑒賞，那么考生們應(yīng)該怎么做能夠拿高分呢？要學(xué)會(huì)掌握答題模式。

第1種模式：分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法?

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

藝術(shù)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類。

(一)抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

(二)表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；(3)對比；(4)白描；(5)渲染；(6)象征；(7)動(dòng)靜結(jié)合；(8)以動(dòng)襯靜；(9)以樂景抒哀情；(10)卒章顯志；(11)欲揚(yáng)先抑等。

(三)修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物；(2)比喻；(3)借代；(4)擬人；(5)夸張；(6)雙關(guān)；(7)對偶；(8)用典。另還有設(shè)問、反問、反語等。

答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法；

(2)結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的；

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情

答題示例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

第2種模式：分析語言型

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)等。

答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例：

《越女詞(其三)》

李白

耶溪采蓮女，見客棹歌回。

笑入荷花去，佯羞不出來。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言清新自然，不事雕琢。(步驟1)詩人用“見客”“笑入”“不出來”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫其對意中人的心理和情態(tài)，十分自然。(步驟2)詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。(步驟3)

第3種模式：一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?

古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么?

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

總之，考生們一定要在做題中總結(jié)答題模式，這樣能更好地提高考試分?jǐn)?shù)。

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