2022吉首大學(xué)湖南專升本《教育學(xué)》考試大綱

瀏覽次數(shù):次 發(fā)布時間:2022-07-05

2022吉首大學(xué)專升本《教育學(xué)》考試大綱已經(jīng)公布,主要包括課程編號、課程類別、課程考核的要求與知識點、教材和參考書、課程考核實施要求,更多考試大綱內(nèi)容可點擊查看"湖南專升本考試科目"欄目。

《教育學(xué)》課程考核大綱

一、課程編號

二、課程類別:小學(xué)教育專業(yè)專升本專業(yè)課程

三、編寫說明

1、本考核大綱參考李帥軍的教材《教育學(xué)》進行編寫。

2、本大綱適用于小學(xué)教育專業(yè)專升本考試。

四、課程考核的要求與知識點

第一章教育與教育學(xué)

1、識記:(1)教育;(2)教育學(xué);(3)教育的要素。

2、理解:(1)教育的起源;(2)教育發(fā)展的歷史過程;(3)教育學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展;(4)學(xué)習教育學(xué)的意義。

3、運用:(1)學(xué)習教育學(xué)的方法。

第二章教育與社會發(fā)展

1、識記:(1)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的制約;(2)政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)機;(3)社會文化對教育的影響。

2、理解:(1)教育自身的歷史繼承性;(2)教育與社會發(fā)展的不平衡性;(3)教育與其他社會意識形式的平行性;(4)教育在一定的條件下對經(jīng)濟發(fā)展起決定作用。

3、運用:(1)教育的經(jīng)濟功能;(2)教育的政治功能;(3)教育的文化功能。

第三章教育與人的發(fā)展

1、識記:(1)發(fā)展的概念;(2)人的發(fā)展的基本內(nèi)涵;(3)個性與個性化的含義。

2、理解:(1)遺傳在人的發(fā)展中的作用;(2環(huán)境在人的發(fā)展中的作用;(3)教育在人的發(fā)展中的作用;(4)個體的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用;(4)個性教育的意義;(5)教育如何促進人的個性發(fā)展。

3、運用:(1)人的身心發(fā)展的順序性;(2)人的身心發(fā)展的階段性;(3)人的身心發(fā)展的差異性;(4)人的身心發(fā)展的不均衡性;(5)人的身心發(fā)展的互補性。

第四章教育方針及目的

1、識記:(1)教育方針的定義;(2)現(xiàn)時期我國教育方針的基本內(nèi)容。

2、理解:(1)教育方針與教育規(guī)律、教育目的、培養(yǎng)目標的關(guān)系;(2)教育方針的意義;(3)制定教育方針的依據(jù);(4)我國教育方針的歷史沒革;(5)個人本位的價值取向;(6)社會本位的價值取向;(7)個人本位與社會本位的歷史的、具體的統(tǒng)一。

3、運用:(1)普通中學(xué)的培養(yǎng)目標和任務(wù);(2)端正辦學(xué)思想,反對應(yīng)試教育;(3)狠抓素質(zhì)教育,提高育人素質(zhì)。

第五章學(xué)校教育制度

1、識記:(1)教育制度概述;(2)教育制度的概念和構(gòu)成;(3)教育制度的制約因素。

2、理解:(1)教育制度的歷史發(fā)展;(2)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成;(3)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型;(4)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革與發(fā)展;(5)我國現(xiàn)代學(xué)校教育制度的歷史演變;(6)我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)。

3、運用:(1)我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

第六章課程

1、識記:(1)課程的概念與定義;(2)課程計劃;(3)課程標準。

2、理解:(1)課程的詞源;(2)課程理論的主要流派;(3)課程類型及結(jié)構(gòu);(4)我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景;(5)當代主要發(fā)達國家的課程改革;(6)我國基礎(chǔ)教育課程改革構(gòu)想。

3、運用:(1)課程設(shè)計模式;(2)課程設(shè)計原則;(3)課程內(nèi)容設(shè)計。

第七章教育理論

1、識記:(1)教學(xué)的概念;(2)教學(xué)的意義與任務(wù);(3)教學(xué)過程的特點;(4)教學(xué)過程的階段;(5)教學(xué)原則的概念;(6)教學(xué)設(shè)計概念;(7)教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容。

2、理解:(1)國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)的基本觀點;(2)行為主義教學(xué)理論流派;(3)認知教學(xué)理論;(4)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法;(5)人本主義的教學(xué)理論;(6)制定教學(xué)原則的依據(jù);(7)教學(xué)原則的體系;(8)教學(xué)設(shè)計的特征。

3、運用:(1)教學(xué)的過程;(2)教學(xué)過程的規(guī)律;(3)教學(xué)措施設(shè)計。

第八章教學(xué)實踐

1、識記:(1)教學(xué)方法的內(nèi)涵;(2)教學(xué)的基本組織形式——班級教學(xué)制;(3)班級教學(xué)制的變式;(4)教學(xué)策略的概念。

2、理解:(1)教學(xué)方法的重要性;(2)教學(xué)方法的歷史發(fā)展;(3)教學(xué)方法的分類;(4)當代國內(nèi)外教學(xué)方法的改革;(5)教學(xué)組織形式的演變;(6)教學(xué)策略的特征;(7)教學(xué)策略的結(jié)構(gòu)。

3、運用:(1)教學(xué)方法的選擇與運用;(2)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定;(3)教學(xué)策略的運用。

第九章德育理論

1、識記:(1)道德的內(nèi)涵;(2)道德的結(jié)構(gòu);(3)道德的目標責任制、任務(wù)和內(nèi)容。

2、理解:(1)道德的本質(zhì);(2)道德的內(nèi)涵與外延;(3)道德的必要性和可能性。

第十章德育實踐

1、識記:(1)道德判斷的三水平六階段;(2)道德兩難法;(3)德育過程的劃分;(4)德育原則;(5)德育方法。

2、理解:(1)認知性道德發(fā)展模式;(2)體諒模式的教材和方法;(3)社會行動模式;(4)中西方德育過程理論簡述;(5)當前中小學(xué)德育中存在的問題;(6)當代學(xué)校德育困惑及發(fā)展趨勢。

3、運用:(1)運用德育過程的基本規(guī)律;(2)應(yīng)對德育問題的基本措施。

第十一章教師與學(xué)生

1、識記:(1)教師勞動的特點;(2)教師的權(quán)利與義務(wù);(3)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù);(4)師生關(guān)系的概念及作用;(5)師生關(guān)系的類型。

2、理解:(1)教師職業(yè)的發(fā)展;(2)教師的作用與地位;(3)學(xué)生的本質(zhì)屬性;(4)學(xué)生的地位;(5)良好師生關(guān)系的特征

3、運用:(1)建立良好的師生關(guān)系的策略

第十二章班主任工作

1、識記:(1)班主任工作的任務(wù):管理班級指導(dǎo)班級活動、教育影響學(xué)生、聯(lián)系社會、服務(wù)學(xué)生;(2)班主任的基本素質(zhì);(3)班級與班集體基本概念

2、理解:(1)班主任的產(chǎn)生與發(fā)展;(2)班主任角色定位及誤區(qū);(3)美國的班主任制;(4)法國的班主任制;(5)日本人的班主任制;(6)中國的班主任制

3、運用:(1)班集體的組建;(2)班級的日常管理;(3)班集體的培養(yǎng)徐徑。

第十三章教育管理

1、識記:(1)教育管理的概念;(2)教育管理的特點;(3)教育行政的功能;(4)目標管理的內(nèi)涵;(5)學(xué)校目標管理的基本特征;(6)學(xué)校目標管理的過程

2、理解:(1)教育管理的模式;(2教育行政管理的體制;(3)教育行政管理的發(fā)展趨勢;(4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的沿革;(5)校長負責制。

3、運用:(1)改進學(xué)校目標管理的措施;(2)學(xué)校人員管理。

第十四章教師專業(yè)發(fā)展與教師發(fā)展

1、識記:(1)專業(yè)的概念;(2)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵;

2、理解:(1)教師專業(yè)發(fā)展的過程;(2)現(xiàn)代教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)角色與專業(yè)形象;(3)從師范教育到教師教育的轉(zhuǎn)變;(4)中外教師培養(yǎng)模式的考察與分析;(5)我國教師教育的探索與實踐。

3、運用:(1)教師專業(yè)發(fā)盡其所有的途徑與策略

第十五章現(xiàn)代教育改革與發(fā)展

1、識記:(1)當代世界教育發(fā)展的特征;(2)21世紀世界教育發(fā)展的趨勢。

2、理解:(1)現(xiàn)代教育工作者改革與發(fā)展的歷史回顧:現(xiàn)代教育的奠基時期、現(xiàn)代教育的發(fā)展時期、現(xiàn)代教育的調(diào)整時期。

五、課程考核實施要求

1、考核方式

本考核大綱為小學(xué)教育專業(yè)專升本學(xué)生所用,考核方式為閉卷考試。

2、考試命題

(1)本考核大綱命題內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容。

(2)試題對不同能力層次要求的比例為:識記的占25%,理解約占35%,運用約占40%。

(3)試卷中不同難易度試題的比例為:較易占25%,中等占55%,較難占20%。

(4)本課程考試試題類型有填空題、選擇題、判斷題、簡答題和論述題等五種形式。

3、課程考核成績評定

考試卷面成績即為本課程成績。

六、參考書目

[1]李帥軍.教育學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2014

[2]十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)基礎(chǔ)(第三版)[M].北京:教育科學(xué)出版社

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